中職數學課堂教學中培養學生的創新思維能力

劉桂蓮

摘 要：隨著社會的不斷發展，科技和教育水平也在逐漸提高，中職教育也得到了優化！對于中職數學教育來說，教學更得到了具有針對性和有效性的教學，學生的自我能力也得到了很大提高！在當今日新月異的社會，數學的教學更加注重學生學習素養和綜合能力的提高和陪養！在當今社會，勇于創新的新型人才越來越受歡迎。在我國的中職數學教學中，為了迎合當今社會的需要，教學就應該結合中職教學的特殊性，對學生的創新思維和創新能力進行著重培養！在實際的教學中，通過老師的指導，讓學生自己對數學知識點進行解剖和學習，從而提高學生自主創新和創新思維的能力，實現學生綜合能力的提高！

關鍵詞：中職教學;數學教學;創新思維的培養

一、我國中職教學的現狀

傳統的中職教學只注重學生數學知識的培養，而忽略了學生創新思維的培養！而結合中職教學的特殊性，對學生進行創新思維的培養有助于學生以后更好的融入社會，迎合社會的需要;因此，針對學生的創新思維培養對中職學校的學生來說至關重要！但是，在傳統的教學之中;老師在課堂上只對學生進行知識的講授，課下老師過分地去強調成績的重要性！由于這種“填鴨式”教學，忽略了學生學習的自身感受，學生的學習能力和學習思維得到了很大限制，在日常的學習中，學生只會去學習，而不去思考，這樣不利于學生創新思維的陪養！為了更好的迎合社會的需要，中職教學的數學老師應該積極改變教學方式，去鼓勵和引導學生去積極思考，通過自己的努力去解決問題，逐漸培養學生的創新思維！

二、培養中職學校學生的創新思維的意義

1、新課標教學的需要

新課標實施后，國家加強了學生自主學習能力和創新思維的培養，更加注重了學生在課堂上的主導地位。在傳統的課堂之中，老師是課堂的主導，學生往往是被動的地位，學生只能被動地去學習知識;這樣不利于學生更好地進行自主的創新和學習知識，從而阻止了學生自主創新能力的培養和學生自我學習能力的培養。這種教學方式已經不能適應當今教學的需要，因此為了更好地適應新課標改革，適應社會的需要;中職教學中，老師要利用數學課堂中邏輯性和科學性的特點，對學生進行引導，對學生的創新能力進行培養！

2、學生自身發展的需要

隨著社會的發展，善于創新的人才越來越被重視！在當今的社會之中，那些善于思考的人才會更好地生存！新課改的提出，原來的教學方式已經不能適應當今教學的需要，傳統教學的弊端也逐漸顯露出來！作為即將步入社會的中職學校的學生來說，他們需要更多的技能來適應社會。創新思維的培養有助于學生進入社會后，更好地融入社會。因此，中職教育中數學課堂有目標地對學生進行創新思維的培養，有助于學生今后的發展，有助于學生今后更好地融入社會。

三、如何培養中職學校中學生創新思維

對于那些即將步入社會的學生來說，他們需要的對個人能力和素養的能力教學。而在中職教學的數學課堂中，對學生進行創新思維的培養有助于學生自主創新能力和創新思維的培養。那么如何在課堂中對學生的能力進行培養呢，我們可以采取以下方式對學生進行創新思維的培養。

1、營造和諧的教學氛圍，培養學生的創新思維

根據一項教學調查顯示，學生對老師的滿意程度絕對著學生對這們課的學習興趣，因此和諧的教學氛圍可以激發學生的學習欲望，強化學生自主創新的精神！在日常的數學課堂中，數學老師要積極去打破傳統的師生關系;老師要主動與學生去交流心聲，愛護、尊重、體貼學生。融洽的師生關系是進行課堂教學的重要前提。老師只有充分去接觸學生，去了解學生的心聲;才可以明確學生對于學習的掌握程度，了解學生在課堂上的差異，讓學生們在課堂上感受不到老師的權威，這樣學生在課堂中才會勇于發言，積極表達自己的心聲！這樣的課堂才可以激發學生的學習興趣，讓學生用心去學習知識，懷著一顆大膽熱情的心去發現知識，學生的創新思維才會逐漸得到培養！另外，老師增強與學生的交流，老師才會更加了解學生的學習情況，為老師以后的教學和課堂安排打下基礎，這樣學生的學習效率也會提高！

2、善于提問，培養學生的創新精神

在數學課堂上，老師要鼓勵學生去積極發言，充分去活躍學生的思維，培養學生的創新能力！老師可以采取小組合作的方式，讓學生提前預習課本，并在課前向學生提出問題;讓學生通過小組合作的方式去解決問題。在數學課堂上，老師可以通過提問的方式讓不同的小組去發表自己的意見;最后老師對不同的小組進行點評。這樣學生就可以通過自己的方式去解決問題，活躍了學生的思維;老師在點評過程中對表現較好的小組進行點評，這樣小組的成員會獲得滿足感和成就感，更加鼓勵學生去積極思考，大膽創新！上課過程中，老師還可以根據上課需要在課堂上布置一道可以通過多種方式解答的數學題，并提前告知學生這道題有多種解答方式，讓學生去積極思考，解決此題。課堂中，老師在對學生的不同解答方式進行點評和補充，對那些表現良好的學生進行表揚！這樣學生的創新能力和積極解決問題的能力也會得到很大提升！

3、注重教學實踐，培養學生創新能力

陶行知曾經說過“手腦雙全是創造教育的目的”。但是傳統的數學教育中過度強調學生的腦力鍛煉，忽略了學生的手力鍛煉。為了培養學生的創新能力，要讓學生通過自己的雙手去學習知識，這樣學生才會對知識更加深刻，還可以培養學生的創新能力！數學老師可以采取課前預習的方式，讓學生自己去學習知識;課堂上采用“無人課堂”的模式，讓學生自己當老師去講授自己學習的知識，然后老師再對學生的“授課”進行點評和補充，這樣學生通過自己的努力去學習知識，才可以發揮學生的主動性和創新性，有助于更好地培養學生的創新思維！

總結：在中職教學中，學生的創新思維能力培養對學生日后的生產和發展來說至關重要！老師要重視起來，對課堂進行積極的創新，努力去培養學生的創新思維！

參考文獻

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