高中數學教學中如何培養學生的創新能力

鄧振

摘 要：高中數學已不只是教授學生學習數學基礎知識，而是培養學生運用數學知識來解決實際生活中遇到的問題，能提高學生對數學知識的運用能力和思維創造能力。高中數學教學中培養學生創新能力，需要師生共同努力，努力為學生營造學習環境，提高學生自主學習能力，引導學生發散思維。

關鍵詞：高中數學;創新能力;培養

前言：

高中數學教學目標不僅是讓學生通過學習形成完整數學知識體系，還要使學生學會如何思考問題，培養學生發散思維，促進學生創新能力的提升。因此，在高中數學教學中，教師應注重對學生創新能力的培養。本文將從以下幾個方面進行闡述。

1 教學中發揮師生各自作用

在高中數學教學中，培養學生創新能力最直接有效的方法就是讓學生主動參與到教學活動中，讓學生主動思考、自主探索，這樣才能激發學生創新能力。因此，在教學活動中，教師應充分發揮自身引導作用，授課前要精心規劃教學內容，設計難度不同的問題來引導學生思維方向，認真思考去探索答案，并用不同方式方法解決問題，這樣有助于激發學生的創新能力。

現代教育理念，提倡發揮學生在學習過程中的主導作用，從而培養學生綜合素質。因此，教師在教學活動中應以學生為中心開展教學活動，以突顯學生學習中的主體地位。例如：高中數學課堂教學中，采用小組合作學習法、創設情境教學法、思維導向法等現代教學方法，讓學生在學習過程中自主發現并學會知識，從而激發學生學習興趣，產生強烈的探索欲望，通過教師定向引導，能夠有效地培養學生的創新意識[1]。

2 為學生營造學習環境

新課改要求教師摒棄傳統教學模式弊端，采用現代教學觀念開展教學活動，充分發揮學生學習潛能。要想讓學生發揮學習潛能，就要為學生創造獨立的學習空間，以為學生發揮自身潛能創造機會[2]。此外，要時刻掌握學生學習動態，為學生營造適宜的學習環境，增加學生學習積極性。同時，要采用妥善的引導方式開發學生創新能力。例如：教師在教授《充分條件和必要條件》一課時，為了讓學生自主探索理解理念，可以讓學習與周圍同學進行討論，但發現實際效果并不好，因為有些不愛交流的學生不會主動參與討論。為避免這種現象發生，教師應將需要討論的問題提前打印出來，并在討論開始之前發給每位學生，讓學生將討論心得填入其中，通過這種辦法學生都積極參與進了討論之中。教師要善于觀察課堂，竭力為學生營造一個適應的學習環境，不斷提升自身活躍課堂氣氛的能力。課堂教學中，課堂氣氛也會帶動創新思維，影響創新能力發展。如：某個學生回答出一種創新思路，那么就有可能激發其他同學創新思維，進而思考出不一樣的創新答案，這樣的課堂氣氛，對創新能力發展具有極大地促進作用。

3 提高學生自主學習能力

學生具備自主學習能力，意味著掌握了一定學習方法和學習條件，也可以認為有了一定的創新基礎。通常具備較高創新能力的學生，除了擁有較為扎實的基礎知識外，大多數都具備自主學習能力，并且在思考問題時思維比較活躍，甚至不走尋常路，會采取自己比較擅長的方式去思考問題[3]。提高學生自主學習能力，有助于學生主動發現問題、解決問題，在尋求答案過程中，能夠培養學生的探索和鉆研精神，這樣可以使學生學習更多知識，豐富并開闊學生眼界，也能夠使學生思考問題時思路更加廣泛，創意更加新穎，進而培養學生的創新能力。此外，提高學生自主學習能力同時，也會強化意識，使其對事物判斷和評價更加準確，對學生創新能力發展有較大助力。

4 引導學生發散思維

高中數學教學中，為了更好培養學生創新能力，教師需對學生進行發散思維引導。教師可以通過開展研究性課題進行深度思考訓練，來開闊學生知識視野，引導學生發散思維，以幫助學生培養創新能力。根據教學內容，教師可以設計多種多樣的研究性課題，讓學生發散思維去大膽思考。例如：在學習“統計”這方面知識時，教師可以讓學生思考這些概念為什么要這樣定義？有沒有創新方法進行優化？在現實生活中，舉幾個用到系統抽樣和分層抽樣的例子。通過提出不同問題，引導學生思維方向，讓學生從不同角度思考問題，有助于創新能力發展。可能有些問題看似毫無意義，但在數學史上并不是無故產生的，可能與社會發展或時代背景有著密切關系。因此，在數學教學過程中，教師要大膽地引導學生發散思維，不斷形成問題、思考問題、解決問題。甚至教師可以培養學生逆向思維，培養學生反推理能力，將各種已知的知識應用到思考當中，會使思維更加發散、更加跳躍，這些對于培養學生創新能力非常重要。

總結：

總之，高中數學教學中，教師應采用各種手段培養學生創新能力。在教學活動中，教師可以通過發揮師生各自作用，為學生營造學習環境，提高學生自主學習能力，引導學生發散思維方式來培養學生創新能力，為學生提高數學學科核心素養打下堅實基礎。

參考文獻：

[1]王奮志.高中數學教學中學生創造性思維能力的培養[J].西部素質教育，2019，5（20）：69.

[2]王鵬程.高中數學教學中培養學生創新思維的措施[J].課程教育研究，2019（33）：178.

[3]陳克平.談高中數學教學中對學生創新能力的培養[J].中國校外教育，2019（20）：108-109.