淺議問題引領式教學在高中政治教學中的運用

王建成

摘 要：采用問題引領式的教學方法可以顯示出學生的主體地位，從而提高學生學習的積極性。所以在高中的政治教學中更應該使用這種引領式教學方法，可以通過多種多樣的問題、設問方式來增添政治學習的趣味，使學生熱愛這門課程，這篇文章主要對當前政治教學中存在的問題，如何解決問題等做出了分析，討論問題引領式教學在高中政治教學中的運用。

關鍵詞：高中政治;引領式教學;問題

這種問題引領式教學法要求老師要全面的了解學生的各項水平，在這個基礎上合理的構建問題情境，再根據課本設置相關問題，并且組織學生主動探究、討論這些問題，從而形成獨立思考的習慣，充分挖掘自身的學習潛力，也讓學生更加深刻的了解了政治知識，在這個過程中，一定要合理正確的運用問題引領式教學方法，負責就會適得其反，所以如何正確運用成為目前高中政治教學的主要問題。

1 當前高中政治教學中存在的問題和問題引領式教學實施的意義

1.1 高中政治教學中存在的問題

我國高中政治教育的老師在近幾年為了提升教學效率從而適應新課改的要求也進行了各方面的嘗試和研究，并且取得了一些不可忽視的成就，但是總體來說，目前高中的政治教學還是存在著很多問題。大多數老師都以講授為主，教學方法很單一，導致了老師和同學之間缺少了互動，學生的學習興趣就會逐漸下降，甚至有的學生會出現厭學的情緒。因為傳統教學理念的影響，目前很多政治老師仍像以前一樣采用滿堂灌的教學模式，這就忽視了學生的主題地位，學生開始習慣性的只吸收知識，接收老師課堂上的灌輸，從而導致思維能力逐漸下降，這不符合新課改的要求，也不利于高中生綜合素養的提高，這也是為什么高中的政治課堂變得枯燥沉悶的原因。學習氛圍不好，內容枯燥煩悶，學生的學習積極性也不高，由此可見，及時的實行新課改，才會更好的提升高中政治教學的質量。

1.2 高中政治教學中問題引領式教學實施的意義

為了適應新形勢教育的需求，培養面向社會的政治人才的需要，隨著新形勢下社會的不斷發展，對教育的要求也逐步提高，舊式的教育方式的課堂已經無法滿足社會的需求。在傳統的政治教育模式下，培養的人才以考試為主要目標，這種對當今具體社會情形不知如何應對和分析人才在當今國家深入發展的情況下已很難取得進一步發展，在今天，培養新形勢的人才必須要面向社會。所以，政治教育也應該順應形勢的改變而做出改變，以培養為社會服務的時務型政治人才為目標，為高中課堂改革作重要推力。而且教師要實時關注學生的學習，對學生進行指導，激發他們的學習興趣并且學會獨立的思考問題，以此來真正的學會知識，掌握知識。老師在教室時可以增添一些開放性的需要彼此之間討論和交流的題目，組織學生之間進行討論，老師也走到學生學生中間與他們進行互動，這樣也可以建立一個良好的師生關系，從而真正的將問題引領式教學深入到高中課堂。

2 問題引領式在高中政治教學中的具體運用

2.1 合理創設問題情境

老師要將高中政治教學的大綱和總體目標與學生的實際情況結合起來，營造一個合理的問題情境，引導學生自主的發現問題、研究問題、解決問題。比如在《價值規律的作用和表現形式》這一節，老師就可以圍繞“購買水果”來構建問題情境，要求每一位學生把各種水果的價格記錄下來，并且要思考兩個問題：如果你是賣家，你會想什么辦法來增加自身的收益？為什么水果的價格會出現上下浮動的現象？學生必須根據自身的實際調查情況和課本上這一節的內容來進行講解，在探究問題的同時記憶課堂知識。

2.2 探究解決問題

老師要通過問題去引導學生關注課本內容，可以讓學生組成幾個小組，對問題進行思考，討論，激發他們探索問題答案的興趣，鼓勵他們思考問題，并且大膽的發表自己的意見和看法，然后以小組為單位，每個小組選擇一個代表回答問題，并且與其他小組的代表進行辯論，這樣有利于拓展學生的思維，創新解決問題的方法、思路，既活躍了課堂的氛圍，形成了良好的教學情境，也使學生取長補短，認識到自己的不足，進而完善自己。積極的辯論也增強了學生的學習興趣，提升了他們解決問題的能力，養成自主學習，靈活運用知識的好習慣，從而鞏固課堂知識。

2.3 高中中政治課堂問題引領式教學模式的具體實踐

問題引領式教學模式的核心是問題的提出與解決，而在多樣的課堂中哪一種才為最有價值的問題讓許多專家學者進行了一些實地調查和具體分析，得出只有在教師的適度引導下，讓學生自主發現和討論問題，并學習知識才是最有效率的師生互動的方法。教師將課堂完全留給學生。讓學生自主評價其課堂活動，能讓學生充分體會到自己的課堂主體的地位，收獲課堂上的成就感，讓學生愛上每一節政治課。而老師也要宛如學生中的一份子，在起到宏觀調控的同時，積極與學生展開問題交流與互動，真正達到問題引領式教學的目標。

3 結束語

綜上所述，即使新課改背景下政治教育模式與傳統的教學有著很大的差異，但是一旦新課改充分施行，其對于提高學生的綜合能力還是具有很大的推動力，這種學習理念也會對學生的終身學習產生巨大影響，提高學生學習政治和其他知識的學習效率，為培養新時代的政治人才做努力。

參考文獻：

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