小學信息技術教學的趣味性

鄧濟松

◆摘 要：信息技術課程是小學教育中比較重要的一門學科，小學階段的信息技術教學主要培養學生對計算機的熱愛與基礎應用，為學生未來的發展奠定了基礎。在進行小學信息技術教學過程中，要將提高該課程教學的趣味性放在首位，只有讓學生熱愛信息技術這門課程，才能具備主動去學習的意識，因此，教師要將教學重點放在教學創新性改革上，有效激發學生的對信息技術學科的學習動力。本文主要通過分析小學信息技術趣味性教學的重要性，進一步探討小學信息技術教學趣味性的有效措施。

◆關鍵詞：小學教育；信息技術；趣味性

信息技術教學是小學教育體系中十分重要的課程，當下正處于信息化時代，小學信息技術是奠定信息技術基礎的時期，對學生未來的發展具有至關重要的作用。由于小學生的生理發展特點，他們的注意力不容易集中，且主動學習的積極性不高，同時，他們只有對自己感興趣的事情比較專注，對此，小學信息技術教師在進行實際教學時要充分考慮學生的性格特點，努力營造和諧有趣的課堂氛圍，學生一旦對課堂教學產生興趣，他們就會投入課堂去主動學習，積極動腦，為全面投入學習提供可能性。趣味性教學是促進學生不斷進步的關鍵因素，因此，教師要探究更多的教學方法提高小學信息技術教學的趣味性。

一、小學信息技術趣味性教學的重要性

法國著名哲學家盧梭的“問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。”由此可見，做任何事情，興趣始終是最重要的影響因素，當一個人對某件事充滿了極大的興趣與熱愛，他們才會投入更多的精力，才能創造出更多的成果。在小學信息技術教學過程中，提高教學的趣味性，可使得學生獲得足夠的學習動力，興趣入手，才能讓知識落實，創新創效成為可能。小學信息技術課程中包含重多復雜的程序與操作步驟，對于小學生而言可能比較困難，教師通過不斷改革教學方式，使得教學方式或教學內容都體現出趣味性，讓學生在學習過程中形成鉆研的毅力以及越挫越勇的意志，在愉悅的氣氛中積極主動進行探究，也在不斷的研究中獲得更多的自信，以此，增加教學的趣味性是提高小學信息技術教學質量的關鍵。

二、提高小學信息技術教學趣味性的有效措施

1.游戲教學法，引導學生積極思考

小學生對游戲比較敏感，游戲容易吸引他們的注意力，可以將學生的學習欲望和積極主動性充分調動起來，利于營造有趣的課堂氛圍。信息技術游戲教學法的實施要貼合教學內容，將教學內容與游戲有機的融合在一起，讓學生將學習與游戲結合起來，使得學生主動參與計算機知識學習和操作練習中來。例如，在學習《信息處理的好助手》這節課時，主要練習學生熟悉窗口組成及窗口的各種操作，進一步熟練鼠標的操作，學生自己練習時，很容易就感到無聊，這時，教師可以組織一個小型競爭比賽，通過競技的方式可激起學生的好勝欲，讓他們全身心的投入比賽中，這樣他們會很快熟悉鼠標“單擊”和“雙擊”的熟練應用，還能學習窗口標志記憶，熟悉“最大化”“最小化”“關閉”“撤銷”等功能鍵，引導學生積極思考并記憶，課堂效率提升。

2.微課教學法，構建高效教學應用

互聯網的高速發展使得電腦和手機成為日常生活中隨處可見的電子產品，這就給信息技術教師提供更多的教學思路，教師可以有效利用微課教學法，讓學習不再局限在課堂，通過組建相關教學視頻，簡化教學內容，將課堂知識化整為零，在學生遇到學習困難時能夠及時打開微視頻進行學習，就算離開課堂，在課下遇到學習難點時，學生也可以利用互聯網進行微課學習，促進學生的學習主動性。例如，在學習《給公園披上“銀裝”》時，這節課主要是讓學生掌握顏色的自定義編輯，以及涂色時使用到的工具，還設計到一些功能鍵的隱藏與恢復等等，操作步驟比較多，教師講完一遍之后，學生不一定能全部記住，這時候微課就發揮了重要作用，學生只要打開微視頻就可以及時學習每一個步驟，就算教師不在身邊也可以隨時隨地進行教學，從而構建高效教學應用，也大大增加了學生對信息技術學習的興趣。

3.合作教學法，提高學生自學能力

在小學信息技術教學中，可以根據學生的特點，采取建立合作學習小組的形式，提高學生的自學能力，由于信息技術課程比較偏向于操作，合作學習可以讓學生更方便交流，因此可以不斷強化學生對操作步驟的記憶，在與他人的互動溝通中，課堂氛圍也在不知不覺中變得更和諧更有趣，會讓學生覺得學習操作步驟不會變得枯燥無味，合作學習也會提高學生的成就感，獲得自信心。例如，在學習《美麗的校園》一課時，曲線是比較難畫的，當一個圖形中有好幾個弧度時，學生會畫的比較困難，很容易喪失自信，但是在合作學習小組中，學生可以進行交流，并相互學習和鼓勵，討論如何畫出比較光滑的曲線，這也有利于學生對曲線工具的使用，以及在畫的過程中對控制點的掌握。

三、結束語

總而言之，隨著新課程教學目標的不斷提升，小學信息技術課程教學時要緊時代發展的步伐，在實際教學情況的基礎之上不斷創新教學方法，以提高信息技術的趣味性，將學生的學習熱情全部調動出來。游戲教學符合學生的認知特點，積極引導學生主動思考，構建高效教學應用微課教學形式，合作教學法有效提高學生自學能力，引導學生養成良好的學習習慣，不斷增加學生對計算機的熱愛，使學生掌握扎實的計算機知識，為今后的全面發展提供奠定基礎。

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