利用混齡教育形式，提高幼兒科學探索能力簡析

傅莉楠

◆摘 要：幼兒科學探索能力的培養是幼兒園教育的重要目標。當下，幼兒教師正在積極探索培養幼兒科學探究能力的方法策略，而且已經取得了一定的研究成果，本文將根據前人的研究成果繼續分析利用混齡教育形式提高幼兒科學探索能力的相關策略，以期為其他幼兒教師提供教學幫助。

◆關鍵詞：混齡教育形式；幼兒科學探索能力；提高策略

現在的孩子大多是獨生子女，與他人缺乏良好的語言交流和互動合作，造成其學習和探究能力相對較弱，而利用混齡教育形式，一是能實現幼兒的合作學習，二是能讓幼兒在同不同年齡層的幼兒交流的過程中學習新認識，建立新思想。從上述兩個角度分析，利用混齡教育形式提高幼兒科學探究能力是非常有效的。

一、混齡教育形式

（一）定義

混齡教育形式是由蒙臺梭利提出的一種教育教學理念，對我國幼兒教育的影響很大，目前，我國對混齡教育形式的定義為：將3～6歲不同年齡段的孩子安排在同一個班級里共同學習，通過相互之間的互動模仿學習新知識，掌握新技能。

（二）特點

混齡教育形式的最大特點是它打破了我國幼兒傳統教育中以年齡劃分班級的方式，巧妙了利用不同年齡段孩子的思想、見識方面的不同點來幫助幼兒收獲全新的科學文化知識，其作為一種教育組織形式，已經受到我國幼兒教育的高度重視。

二、混齡教育形式與幼兒園教育的契合之處

（一）構建以大幫小，以強扶弱的“互助型”課堂

不同年齡段的孩子在一起生活和學習，由于學識、思想不同，所以非常容易在面對同一個問題時產生多種解決方法，年齡稍大的幼兒可以幫助年齡稍小的幼兒解決一些困難，這就構建起了以大幫小，以強扶弱的“互助型”課堂，有助于構建生生合作關系。

（二）培養孩子的良好的學習行為

幼兒自己一個人學習的時候，尤其是在面對一個自己很難解決的困難時，其內心是孤獨無助的，這時候如果有別的孩子（年齡稍大的孩子）陪伴左右，而且能幫助他解決困難，那幼兒的學習信心就會增強，相應的，其學習行為就會變得更好。

（三）為分組合作學習提供了分組依據

分組合作學習中，分組是非常重要的一個環節。在傳統幼兒教育中，教師需要從處在同一年齡段的幼兒中找到學優者和學困者，這非常浪費時間，而且效果不是很好，而采用混齡教育形式，教師就可以把年齡稍大的孩子和年齡稍小的孩子分成一組，簡化了分組過程。

三、利用混齡教育形式，提高幼兒科學探索能力的相關策略

為更加具體而深入的進行分析，此處以科學探究活動——組裝簡單的汽車模型為例，具體教學過程如下。

（一）教學導入——激發幼兒的探索欲望

1.多媒體導入

多媒體導入即利用多媒體設備導入圖片、視頻等教學資料，趣味性呈現教學內容的教學導入方式。例如教師把汽車模型的組裝過程制作成一幅簡單的動態圖片，并配上卡通文字、音樂等以營造良好的教學環境，對激發幼兒的探究欲望非常有效。

2.教具導入

教具導入即利用生活實物導入教學內容的教學導入方式。例如教師制作實體的汽車模型，一邊講解一邊把汽車模型拆解，將之分成輪胎、車門、底盤等零部件，在這個過程中引導幼兒觀察零部件之間的對應關系，因為教具具有直觀性，邊做邊學會降低幼兒的理解難度，對激發其探究興趣也非常有效。

（二）教學引導——分組合作

1.確定分組標準

利用混齡教育形式，教師可以按照學生的年齡分組，即一大一小兩人一組，但是這個過程中，如果兩個幼兒的年齡相差太大，反而會造成他們之間的溝通障礙，因此為了使分組更加科學，教師可以按照年齡差進行分組，即3～6歲之間，按照一大一小相差1～2歲的方式進行分組。

2.設置問題

這里所說的問題需要滿足兩個特點：第一個是高度的趣味性，因為教育的主體是幼兒，所以教師設置的問題必須新奇有趣，這樣才能激發幼兒的探究興趣。第二個是答案最好的開放式的，這樣才能讓組員之間存在辯論的可能。例如“汽車零件中，哪個對小汽車最重要？”

（三）討論分析——相互啟發，提升能力

1.鼓勵爭論，獲得新認知

混齡教育形式本就是通過不同年齡層的幼兒之間相對爭辯，從而使幼兒獲得新認知。所以討論分析的過程中教師要鼓勵爭論甚至要刻意引導幼兒就問題進行爭辯，爭辯的過程中理解力較差的幼兒自然就能從理解力較強的幼兒那里獲得新認知，有助于提升科學探究能力。

2.鼓勵合作，共同提升科學探究能力

合作過程中，幼兒和不同年齡、個性、經驗的小伙伴進行接觸，會有意無意的模仿他人的某些學習習慣，并從他人的探究過程中總結探究經驗，這些兒童在各自的最近發展區內起作用，對彼此的科學探究能力都有一定的促進作用。

四、結束語

綜上所述，混齡教學形式尤其自身的特點和作用，對構建互助型課堂，推動兒童學習品質的提升以及完善教學方法等方面具有重要作用，與幼兒教育高度契合。為提高幼兒的科學探究能力，教師需從教學導入、教學引導、討論分析三個環節入手，利用兒童在不同年齡段思維方式的不同，啟迪幼兒思維，鍛煉其科學探究能力。當然，上述分析只是筆者的淺見，不足之處還請各位讀者朋友批評指正。

參考文獻

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