小學體育課堂中排球運動的有效教學

陳新疆

摘 要：在小學體育教學過程中，教師不僅需要結(jié)合課程教育來完善學生的知識掌握能力，還需要結(jié)合一種體育運動來幫助學生健全體育運動觀念、提升體育運動技巧、建立終身體育意識。因此，教師可以將排球教學加入到小學體育教學過程中，并通過排球這種訓練提升、磨練意志的運動形式來幫助學生掌握知識、提升能力、健全素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學體育;排球教學;有效教學

排球運動起源于美國，是一種需要兩個隊伍、各自六人使用手或手腕擊球的球類運動。之所以在小學體育教學中開展排球教學，不僅是為了結(jié)合教育文獻對學生實施運動教學，更重要的教師可以借助排球的運動開展來鍛煉學生的體能、提升學生對于排球運動的參與興趣，并促使學生在排球運動過程中實現(xiàn)運動技巧的掌握、運動觀念的建立。因此，小學體育教師需要善于利用課堂教學時間對學生實施排球運動訓練，并引領(lǐng)學生在運動的參與和體驗中實現(xiàn)成長和進步。

一、排球教育中基礎(chǔ)知識與興趣建立

在進行小學排球運動教學時，教師首先需要針對排球運動的介紹來進行講解，并通過排球發(fā)球規(guī)則、得分規(guī)則、自由人設(shè)置和換人規(guī)則等基礎(chǔ)知識來對學生進行運動規(guī)則的詳細講解，進而幫助學生在排球運動基礎(chǔ)知識的學習和思考中建立對于排球運動的基本興趣。同時，教師還可以在課堂中結(jié)合多媒體資料展示來激發(fā)學生的知識參與興趣，并借助排球比賽的觀看來提升學生對于基礎(chǔ)知識的理解。

例如，筆者在排球基礎(chǔ)知識的室內(nèi)課講解過程中，首先通過排球運動的起源與介紹來進行講述。然后，當保證學生對于排球知識具備了一定的認識和理解之后，筆者就通過多媒體設(shè)備的使用，請學生針對我國排球運動員的比賽視頻。學生通過視頻的觀看，被我國女排運動員的颯爽英姿所震撼，并被其精湛的運動能力與技巧所折服。接著，筆者結(jié)合運動員的運動過程，針對其發(fā)球動作、得分要點、自由人設(shè)置和換人規(guī)則等基礎(chǔ)知識進行了詳細的講解，并促使學生在視頻的直觀觀看過程中實現(xiàn)知識的掌握和基礎(chǔ)知識探究興趣的建立。因此，經(jīng)過排球基礎(chǔ)知識的教授和排球運動視頻的觀看，教師不僅能夠幫助學生掌握排球運動基礎(chǔ)知識、使學生初步建立對于排球運動的認識和理解，還能促使學生在知識了解的基礎(chǔ)上建立學習興趣和運動參與積極性。

二、排球?qū)嵺`中基本動作與技能訓練

當學生掌握了排球運動的基本知識后，教師就可以在操場上通過教學演示和指導(dǎo)的方式來幫助學生掌握正確、標準的排球運動姿勢，并促使學生在基本動作和運動技能的訓練過程中逐步掌握排球運動的動作和技巧。同時，教師需要針對墊球、擊球的運動要領(lǐng)和動作規(guī)格進行詳細講解和演示，并促使學生通過學習和練習逐步掌握正確的排球運動動作與技巧。

例如，筆者首先為學生講解了墊球的準備姿勢，并通過示范向?qū)W生展示上體前傾、兩腳開立略寬于肩、兩臂微曲放置于腹前的墊球準備姿勢。同時，筆者又為學生詳細講解擊球的手型、擊球點和擊球部位，并通過疊指法和包拳法兩種擊球手型的詳細說明與展示來幫助學生掌握正確的排球運動方法。最后，筆者又通過擊球點的擊球部位講解與展示來細化學生的知識理解，并促使學生在知識學習和自主練習中逐步掌握排球運動的動作和技巧。經(jīng)過一段時間的運動動作練習和摸索，學生順利完成了排球運動基本動作和技巧的掌握，并對排球運動建立了參與興趣和運動自信，進而在體育排球運動的教學開展過程中積極通過運動參與來鍛煉自己的排球運動能力和運動技巧。可見，運動動作和技巧的教授不僅直接關(guān)系到學生的運動掌握效果，還能保證學生通過教師的運動動作演示和技巧傳授順利實現(xiàn)排球運動參與積極性的建立。

三、排球活動中運動參與與能力提升

當學生在體育課堂教學中實現(xiàn)了排球基礎(chǔ)知識的掌握和運動技能的建立后，教師就可以通過運動活動的開展來提升學生的運動參與積極性和運動能力展示主動性。因為，教師既需要借助排球活動的開展來激發(fā)學生的課堂參與積極性，也需要通過排球活動的開展來掌握學生的排球運動技巧與能力水平，并在后續(xù)的教學中有針對性地對其進行教學強化。

例如，經(jīng)過三個多月的排球知識教學與技巧訓練，筆者以“六年級排球運動大賽”為名邀請學生積極參與到本年級的校園活動當中。在活動中，筆者請學生以六人為一組，自由組合。在實際比賽的開展過程中，報名學生積極在賽場上展示自己的排球運動技能，并能夠合理使用不同的擊球點來強化自己與隊友的配合和對于排球的控制能力。同時，筆者肯定和表揚了學生的排球運動能力，并著力通過活動觀察發(fā)現(xiàn)的問題在后續(xù)的排球練習過程中與學生積極溝通和講述，進而通過定點傳球的練習來提升學生的排球動作技巧與運動能力。綜上，校園排球活動的開展不僅能激發(fā)學生展示自我的積極性和運動自信，還能幫助教師找出學生存在的運動問題加以改進，并著力通過有針對性的運動技能教學來提升學生的運動能力。

教師在進行排球教學時，首先需要通過排球基礎(chǔ)知識的教學來幫助學生對排球運動建立初步的認識和了解，并促使學生在興趣的帶動下主動投入到排球運動的積極參與過程中;教師還需要通過標準動作的講解和運動技能的訓練來強化學生對于排球運動的理解與掌握;最后，教師還需要針對學生的排球運動能力來組織運動活動，并促使學生在活動參與過程中提升能力、健全運動觀念。

參考文獻：

[1]包永升.軟式排球在小學體育教學中的作用及運用策略[J].甘肅教育，2019（15）.

[2]張洋洋. 小學排球教學策略分析[A]. 教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2019.