信息時代的小學語文寫作教學創新探討

李鳳玲

摘? 要：隨著信息化發展進程的加快，現下教學已經初步實現信息化，給廣大教育工作者帶來很大的便利。但是，由于擺脫了黑板板書工作，很多教師過分依賴教學工具，導致教學過程中缺乏良好的教學互動，在美輪美奐的課件呈現中，很多學生處于被動學習的狀態，對于教師講解的教學內容只是大致瀏覽一下，并沒有深刻的記憶與掌握。小學寫作能力是學生語文綜合能力的重要體現，本文結合相關教學經驗，分析信息技術背景下小學寫作教學創新的意義，探究信息時代小學語文寫作教學的創新策略。

關鍵詞：小學語文;信息時代;寫作教學

在小學階段，學生的心理特征與實際認知水平存在一定的差異，需要教師借助各種教學工具，為學生創設良好的教學情境與氛圍，從而調動學生的學習動力與激情。信息教學背景下，網絡技術、多媒體教學工具在很大程度上豐富了教學資源，同時，教學課堂呈現出一定的惰性，教師注重教學進度，只是點擊鼠標翻動課件，學生面對大量的教學知識，只是瀏覽與記憶，教學質量可想而知。在實際教學中，教師可以借助信息技術拓展教學資源，在學生感興趣的基礎上豐富學生的寫作內容，調動學生的寫作欲望與動力;利用信息技術實現教學活動的趣味化設計，促使學生在感興趣的基礎上利用問題表達自身的真實情感;利用信息技術構建教學情境，實現寫作教學的生活化，促使學生通過文字表達自身的真實情感。

一、借助信息技術拓展寫作教學資源

小學語文寫作教學需要構建良好的教學氛圍，這就需要教師在備課時準備豐富的教學資源，通過多樣性、多元化的教學資源直觀、形象地呈現教學內容，發揮信息技術拓展教學資源的作用。為此，在實際教學中，教師可以以信息技術為任務型教學方法的輔助工具，在制定教學任務或者引導學生完成任務時，通過信息技術豐富教學資源，促使教學任務符合學生的認知水平，確保教學任務能夠有效激發學生的學習激情，調動學生的寫作動力與欲望。另外，通過信息技術的應用，還可以拓展與延伸大量的寫作資源，豐富學生的寫作素材。比如：在《瀏覽的景物》這一寫作任務教學時，教師可以通過信息多媒體技術為學生展現祖國的大好河山，引導學生感受祖國美景帶來的快樂，實現學生自我認知的拓展與完善，為學生補充與延伸有關寫景的寫作素材與資源。然后引導學生回憶之前去過的地方，結合聯想與想象展開寫作。

二、利用信息技術趣味化任務設計

教學內容的趣味性在很大程度上影響著學生的學習積極性，決定著學生是否自主參與學習過程，同時也影響著學生的學習效率與質量。信息技術的應用，可以促使教學任務的設計更加形象生動，增加教學內容的趣味性，確保教學內容具備更強的吸引力。為此，在實際教學中，教師可以有機結合信息技術與寫作教學，以信息技術為工具，進行趣味化教學任務設計。比如：在《喜歡的動物》這一寫作教學時，需要學生深度了解喜歡的動物，但是實際課堂上學生與教師又不能將動物帶到班級，于是，教師可以通過信息技術為學生播放與之相關的視頻，為學生呈現充滿趣味的動物圖片。然后，循序漸進地將教學內容與引導方向轉向于描寫動物，促使學生在充滿寫作欲望的情況下開展寫作教學課堂，這樣學生的寫作動力會更加高漲。同時，長此以往，學生會對寫作產生濃厚的興趣，從而更愿意主動去寫，用文字表達自身的真實情感。

三、利用信息技術搭建教學情境

在實際教學中，教師要設法將教學內容與現實生活有機結合在一起，增加教學內容與實際生活之間的聯系。信息技術的應用有助于生活化教學情境的構建，為此，在教學中，教師可以借助信息技術為學生搭建生活化的教學情境，以此引導學生主動獲取、學習知識。比如：在仿照《開國大典》場面描寫方法寫作時，教師可以通過多媒體教學工具為學生播放“最美XXX”等相關人物的視頻或者圖片，為學生構建生活化的教學情境，促使學生產生心理觸動，在回憶深刻場景時，注重引導學生結合學校生活或者社會生活，在寫作時引導學生具體、系統、清楚、真實地描繪出當時的情境，以及表達自身情感。為更好地調動學生寫作興趣，教師可以組織學生展開寫作前的討論活動，讓學生在介紹作品或者書籍的過程中，掌握刻畫人物形象、描繪人物性格的方法與方式。在討論與講述的過程中，學生能夠從其他學生口中聽到不同的見解與想法，對于學生的寫作有著十分重要的意義。

四、結束語

總而言之，信息技術帶給教學很大的便利，寫作教學是提升與培養學生寫作能力、閱讀理解能力、豐富學生情感感悟的重要途徑，在實際教學中，教師可以有機結合二者，把信息技術當作輔助工具，不斷拓展任務教學資源，豐富任務教學內容，優化任務設計，以此增加教學內容的趣味性，為學生搭建高效的寫作教學課堂，從而實現學生語文寫作能力的提升，不斷拓展與豐富學生的寫作素材，提高學生的語文綜合運用能力。

參考文獻：

[1]張艷榮. 信息技術下研究小學語文寫作教學創新與變革路徑[J]. 課程教育研究，2017（16）.

[2]傅曉聰. 信息時代的小學語文寫作教學創新探討[J]. 中外交流，2017.