初中數學提升學生邏輯推理能力的有效策略

孟照莉

摘 要：新課改要求教師在教學的過程中，不僅要注重培養學生的知識理解和運用能力，而且更為重要的是增強學生思維的科學性，提升他們的學習力。即注重培養學生的邏輯推理能力。本文從教學實踐的角度，對提升學生邏輯推理能力作簡要介紹。

關鍵詞：初中數學;邏輯推理;教學策略

初中數學對學生的邏輯能力提出較高的要求，這也是數學學科的特性之一。因而給廣大初中生的數學學習帶來了難度。加之部分學生的學習方法不科學，即有些學生生搬硬套數學公式的方式，解決數學問題，不注重數學學習的邏輯性，造成整體的初中數學學習事倍功半的局面。究其原因是因為學生沒有掌握正確的數學學習邏輯和推理思維。

一、創設情境，提升邏輯推理能力

邏輯推理能力注重考查學生對條件的分析，以及運用數學知識的能力。初中數學教師可以創設學生熟知的教學情境，引導學生運用數學知識，對數學問題進行邏輯性的推理和分析，從而培養學生科學的數學學習思維，提升初中數學教學的質量。與此同時，初中數學教師可以創新教學內容，增強數學教學的趣味性，進一步提升學生的邏輯推理能力。

例如，在講授“平行的性質”這節內容時，初中數學教師可以創設如下的教學情境：我們觀察黑板的兩條邊框，可以將它們看作是兩條平行線，你們如何可以運用數學知識，分析和推導兩條平行線之間的性質，例如，內錯角一定相等嗎？……