新課改背景下小學語文有效教學探究

申豐

摘 要：隨著新課改的落實已經有了一段的時間，語文教師的教學也有了指導性的理論，即小學語文核心素養教學理念。這個理念的出現，是建立在教師的大量的語文教學實踐、總結上面的，而且根據學生的學習語文的實際情況，有機結合了核心素養的教學理念得出的。下面，為了更好的幫助學生在語文領域的開拓，從“現時代小學語文課堂教學反思”和“新課改背景下小學語文有效教學策略”兩個方面，對新課改背景下小學語文有效教學，進行綜合的探究。

關鍵詞：新課改背景;小學語文;有效教學

基于語文核心素養教學理念的教學模式，需要廣大語文教師，對現時代小學語文課堂教學現狀進行反思的基礎上，確立課堂教學上的原則和方向，繼而在實踐中，不斷的制定一定的教學實踐策略，以培養符合語文學科核心素養教學理念所要求學生具備的關鍵能力，培養小學生能夠用語文的眼光來看待世界的眼光。但是縱覽實際，教師的教學并沒有沿著這個原理進行。故為了提勉廣大小學語文教師，特做下番論述。

一、現時代小學語文課堂教學反思

在現時代下，隨著核心素養教學理念的出現，暴露出小學語文的課堂教學中業已存在的問題。究其原因，這些問題的形成，很大程度上是由于我國采用的中、高考教學機制的影響。第一個問題，是當今課堂小學課堂教學中，教師和學生缺少一定的互動環節，沒有建立教師和學生之間的信任感。……