思維導(dǎo)圖在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用

張文娟

【摘? 要】隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國與其他國家間的往來越來越多，英語作為國際交流的通用語言，成為比較重要的一門學(xué)科，而高中英語作為現(xiàn)代教育的重點內(nèi)容，我們要密切關(guān)注現(xiàn)代高中英語改革的迫切要求，對教學(xué)內(nèi)容不斷改革和優(yōu)化，盡力滿足現(xiàn)代社會對于英語教學(xué)的要求。在英語教學(xué)中，寫作是考查學(xué)生綜合能力的重中之重，為了讓學(xué)生的寫作水平得到提升，讓學(xué)生的寫作思路更加清晰，可以在高中英語寫作教學(xué)中融入思維導(dǎo)圖，從而實現(xiàn)英語寫作水平的全面提高。本文將主要以高中英語寫作教學(xué)為主要話題，對在高中英語寫作教學(xué)中融入思維導(dǎo)圖的具體措施進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖;高中英語;寫作教學(xué)

一、思維導(dǎo)圖的概念

思維導(dǎo)圖別稱為心智圖，是比較高效的一種幫助學(xué)生訓(xùn)練思維能力和解決問題的一種方式。利用思維導(dǎo)圖能更好地訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維，深度挖掘整體和部分的聯(lián)系以及信息所隱藏的內(nèi)容。基于思維導(dǎo)圖的這種優(yōu)點，廣泛將其運用在教學(xué)中，尤其對于英語詞匯內(nèi)容的學(xué)習(xí)有著很大的幫助作用，可以幫助學(xué)生更好地理解英語詞匯中的分類。有時候，我們在學(xué)習(xí)英語詞匯時會出現(xiàn)難以記憶等問題，利用思維導(dǎo)圖實現(xiàn)詞匯和具體情景的聯(lián)系，同時對該詞匯以及擴(kuò)展性詞匯的深刻記憶。與此同時，在英語的寫作中也可以運用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理順文章寫作的思路，使寫作重點更突出，條理更清晰，結(jié)構(gòu)更明晰，更能調(diào)動學(xué)生寫作的熱情和積極性。

二、思維導(dǎo)圖在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)的應(yīng)用

在應(yīng)用思維導(dǎo)圖開展高中英語寫作教學(xué)時需要注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)，其不僅可以有效減少學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不適應(yīng)狀況，而且有助于充分集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。高中英語教師在開展寫作教學(xué)時需要借助思維導(dǎo)圖設(shè)置導(dǎo)入環(huán)節(jié)，例如在講解新寫作知識時可以借助導(dǎo)入環(huán)節(jié)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這同樣有助于提高高中生在英語寫作方面的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）提高學(xué)生高中英語寫作文章的布局能力

思維導(dǎo)讀的應(yīng)用可以使高中生更好地構(gòu)建寫作框架，這樣不僅可以提高高中生的英語寫作水平，而且有助于提高其英語寫作的布局能力。相較于傳統(tǒng)的高中英語寫作教學(xué)模式而言，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用可以更好地提高學(xué)生對已掌握知識的應(yīng)用能力和對寫作文章的布局能力，這在一定程度上可以提高學(xué)生的英語作文寫作水平和整體構(gòu)思能力。

（三）在語言選擇中應(yīng)用思維導(dǎo)圖

高中英語寫作教學(xué)活動的開展需要圍繞單詞和語法，因此高中英語教師在開展寫作教學(xué)活動時更加注重提高學(xué)生對相關(guān)知識的記憶程度，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)其掌握正確的使用方法。相較于高中英語的閱讀教學(xué)，寫作教學(xué)具有更高的難度，這是導(dǎo)致當(dāng)前大部分高中生英語寫作能力偏低的重要原因之一，部分高中生在寫英語文章時常出現(xiàn)語法錯誤和單詞拼寫錯誤。針對這一問題，高中英語教師在講解寫作相關(guān)技巧時可以應(yīng)用思維導(dǎo)圖鼓勵學(xué)生勾勒出寫作要素和框架，并在此基礎(chǔ)上明確各要素之間的關(guān)系，這樣不僅可以使學(xué)生更好地構(gòu)建寫作思路，而且有助于提高寫作的整體質(zhì)量。

三、結(jié)語

思維導(dǎo)圖作為新型教學(xué)方法之一，被越來越廣泛地應(yīng)用在高中英語教學(xué)活動中。高中英語教師在利用思維導(dǎo)圖教學(xué)方法開展寫作教學(xué)時，需要全面深入地了解這一方法，并將其與英語教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，這樣才能使英語教學(xué)活動更加簡化，同時有助于提高學(xué)生的英語寫作能力和寫作水平。

注：本文為甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究”（課題編號：GS[2019]GHB1058）的階段性研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]詹志娟，謝淑敏.思維導(dǎo)圖應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計的研究綜述[J].軟件導(dǎo)刊，2014（9）.

（責(zé)任編輯? 林 娟）