開展葫蘆絲進課堂活動的實踐體會

鄧宇

【摘要】：在全日制義務教育《音樂課程標準》中指出“器樂演奏對于激發學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解，表達和創造能力有著十分重要的作用。”新的課程標準已經把樂器進入課堂作為學生自主學習、探究性學習的基本要求。隨著新課程標準改革的深化，樂器進入音樂課堂與唱歌、鑒賞、創造等教學內容相結合，讓學生從單一的演唱歌曲、欣賞音樂，轉變為動手參與演奏音樂已是勢在必行。

【關鍵詞】：葫蘆絲 課堂活動 音樂教學

結合新課改的趨勢和在教學實踐中發現，葫蘆絲易學易懂，是我國獨有的民族樂器之一，其音色柔和、優美、婉轉動聽，易于激發學生的學練情趣，在學練中可以培養學生的民族自豪感和愛國熱情，有機地進行人文教育，是可以作為提高學生音樂素養的有效教學樂器。有鑒于此，我在學校開展了葫蘆絲進音樂課堂的研究和實踐，取得良好的教學成果。以下是我的一些實踐體會：

一、籌備在校園開展葫蘆絲樂器教學

1、向學校提出開展《葫蘆絲進音樂課堂的研究》的課題申請，闡述葫蘆絲進校園的優點和可行性，不僅可以提高了學生的音樂素養和學科核心素養，還能豐富校園的文化氛圍。請學校給予支持和配合。

2、向學生提出在音樂課堂上開展學習葫蘆絲樂器的活動。開展葫蘆絲賞析課，給學生介紹葫蘆絲的文化、歷史、特點、音色等等。用葫蘆絲演奏學生熟悉的旋律——音樂課本上的歌曲，激發學生學習葫蘆絲的興趣和熱愛民族樂器的熱情，傳承民族樂器文化。……