新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與思考

楊艷華

摘要：數(shù)學(xué)是初中學(xué)生的必修課程，也是學(xué)生認(rèn)為最難的一門(mén)課程。傳統(tǒng)的初中教學(xué)方式主要是教師講學(xué)生聽(tīng)，但是，這種教學(xué)形式非常不利于學(xué)生的思維能力的鍛煉。新課改實(shí)行以來(lái)，要求數(shù)學(xué)的教學(xué)要從鍛煉學(xué)生能力方面展開(kāi)，充分鍛煉到學(xué)生的思考能力，分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力。本文主要研究了新課改標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的方式。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);初中數(shù)學(xué);實(shí)踐思考

前言

新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)學(xué)生的要求會(huì)更加嚴(yán)格，不僅僅要求學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)牢固，對(duì)學(xué)生的能力也提出了更高的要求。新課程的標(biāo)準(zhǔn)下要求學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活中去，提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師在教學(xué)過(guò)程中要采取合適的教學(xué)方式，充分鍛煉到學(xué)生的思維能力。初中是學(xué)生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。初中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法主要有以下幾種方式。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣，才能融入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。為了提高學(xué)生的興趣，教師應(yīng)該在教學(xué)方式上進(jìn)行改進(jìn)。首先，教師要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師應(yīng)該采取一些有趣的教學(xué)方式，比如可以在課下的時(shí)候與學(xué)生進(jìn)行交流，詢問(wèn)學(xué)生的興趣愛(ài)好，在上課的時(shí)候可以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好中。從而可以與學(xué)生產(chǎn)生共同的話題，將學(xué)生引入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。或者是開(kāi)展一些比較有趣的比賽，既能夠讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)到知識(shí)，又能夠鍛煉到學(xué)生的能力。興趣是學(xué)生獲得知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中的助力。

二、將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)

新課程的標(biāo)準(zhǔn)下要求學(xué)生能夠用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中問(wèn)題。數(shù)學(xué)本身來(lái)自于實(shí)踐，又回于實(shí)踐。教師用生活中的一些實(shí)踐案例來(lái)作為例題有助于與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。生活中的問(wèn)題都是學(xué)生比較熟悉的問(wèn)題有助于學(xué)生的思維思考能力。而且，數(shù)學(xué)也是在日常生活中用得比較多的學(xué)科。通過(guò)實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生來(lái)理解比較抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，生活中時(shí)刻都在用到的計(jì)算問(wèn)題，讓學(xué)生在從生活中的簡(jiǎn)單計(jì)算，總結(jié)出數(shù)學(xué)的計(jì)算規(guī)律。從熟悉的生活中學(xué)習(xí)新知識(shí)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也培養(yǎng)了學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的意識(shí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力

學(xué)習(xí)知識(shí)并不是學(xué)生唯一的目的，更重要的是學(xué)生能力的鍛煉。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性的學(xué)科，需要學(xué)生具有很強(qiáng)的理解能力。教師在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生在自己的生活實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)中的每個(gè)定理都是前人不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且總結(jié)出來(lái)的。學(xué)生也要學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索數(shù)學(xué)新的境界。善于發(fā)展生活中的規(guī)律，并總結(jié)出來(lái)。課堂上的學(xué)習(xí)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的部分內(nèi)容，還需要學(xué)生自己在課下生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)。課下自主的學(xué)習(xí)更有助于學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

四、追求個(gè)性化發(fā)展

新課程標(biāo)準(zhǔn)下更加注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就像一個(gè)加工廠一樣，將學(xué)生之間的差異都給磨平了。使學(xué)生從學(xué)生出來(lái)后都是一個(gè)模樣，一樣的能力，這樣的教學(xué)方式非常不利于學(xué)生的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生的能力都不同的，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和理解程度也是不同的，統(tǒng)一的教學(xué)方式會(huì)使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生具有類(lèi)似的特點(diǎn)和思維方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，應(yīng)該更加注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，使學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行發(fā)展。從而使學(xué)生在興趣愛(ài)好、思維方式、處理問(wèn)題方面等有著獨(dú)特的方式。同時(shí)，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，也不能采取統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)體系，對(duì)于不同的學(xué)生要求和標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該要有所不同。個(gè)性化的發(fā)展更能夠幫助學(xué)生在以后的發(fā)展中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

五、教會(huì)學(xué)生利用數(shù)學(xué)工具

隨著科技的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息化的時(shí)代。教師應(yīng)該合理運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)工具與數(shù)學(xué)結(jié)合起來(lái)，從而可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)中了，并取得了不錯(cuò)的效果。多媒體技術(shù)可以將書(shū)本上的知識(shí)通過(guò)圖片、視頻的方式展示出來(lái)。多媒體能夠?qū)⒊橄?、枯燥的?shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)動(dòng)畫(huà)形象地展示出來(lái)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。多媒體技術(shù)有助于幫助學(xué)生抓住知識(shí)的重點(diǎn)。還有先進(jìn)的計(jì)算工具，面對(duì)許多復(fù)雜的計(jì)算，若是采用傳統(tǒng)的手工計(jì)算會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間，意義不大。若是采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行編程序，便能夠快速計(jì)算出來(lái)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用不僅使學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。

總結(jié)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)方式能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處。新課程標(biāo)準(zhǔn)下更加注重學(xué)生個(gè)人能力、、思維能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力、解決問(wèn)題的能力，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了提高新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師合理采用教學(xué)方式。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生的能力得到充分的鍛煉。

參考文獻(xiàn)：

[1]李明忠. 新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研），2017（33）：67-67.

[2]許曉紅. 培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)建模思想 引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)——新課改背景下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與思考[J]. 中國(guó)農(nóng)村教育，2017（10）：38-39.

[3]馬新忠. 新課程理念下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)[J]. 好家長(zhǎng)，2017（4）.

[4]王淑杰. 淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)的教學(xué)教法[J]. 中國(guó)校外教育，2017（4）：86-87.