中職模具專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與措施研究

莫雪艷

【摘 要】隨著我國模具工業(yè)的不斷發(fā)展，社會對模具方面的人才也提出了更高的要求，中職學(xué)校能否在這種趨勢下獲得自身發(fā)展和生存的空間，主要看學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是否滿足日益變化的就業(yè)市場對人才的需求。本文根據(jù)現(xiàn)階段中職院校模具專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，并針對模具專業(yè)建設(shè)中存在的突出問題，論述了模具專業(yè)建設(shè)規(guī)劃思路和發(fā)展措施。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；模具專業(yè)；建設(shè)規(guī)劃；發(fā)展措施

一、前言

模具專業(yè)是現(xiàn)代制造業(yè)不可或缺的一部分，在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)著重要的的地位，目前，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，專門從事模具生產(chǎn)的企業(yè)已達(dá)上萬家，相關(guān)的從業(yè)人員已過百萬。隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，需要專門的模具人才也會越來越多，相應(yīng)的對這些人才提出的技能要求和素質(zhì)要求也會越來越多。近幾年中職院校經(jīng)過不斷的建設(shè)與發(fā)展，不斷深入校企合作，并且在模具本專業(yè)建設(shè)也有了一定成績，取得一定的成功經(jīng)驗(yàn)，但是，我們必須清楚地認(rèn)識到，與日益發(fā)展的模具產(chǎn)業(yè)相比，我們的成績顯然是微不足道，模具專業(yè)的學(xué)生在參加頂崗實(shí)習(xí)或工作后，很多知識都需要重新學(xué)習(xí)，甚至部分學(xué)生反映在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識根本無法幫助到他們以后就業(yè)。

二、中職模具專業(yè)建設(shè)存在的突出問題

（一）模具專業(yè)的師資力量不足

模具專業(yè)是一門技術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)，需要有專門的指導(dǎo)教師指導(dǎo)，尤其是在企業(yè)實(shí)踐過并具有豐富模具知識的老師，但很多中職學(xué)校的教師要么是半路出家，要么是剛從校園里出來，沒有經(jīng)過企業(yè)實(shí)踐的大學(xué)生，這些師資力量無法滿足日新月異的模具教學(xué)。

（二）模具專業(yè)的師課程體系不完善，內(nèi)容陳舊

中職學(xué)校的課程體系很多都是沿用以前的課程教材，如《塑料模具》、《模具鋼與熱處理》、《材料力學(xué)》、《機(jī)械制圖》等，這些教材里面的內(nèi)容很多都與現(xiàn)如今的模具制造不相符合，過時(shí)的知識內(nèi)容在很多的現(xiàn)代企業(yè)中已經(jīng)被淘汰，這就不可避免的造就了學(xué)生在校學(xué)到的知識無法運(yùn)用到以后的就業(yè)中。

（三）模具專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)不明確

中職學(xué)校對于模具專業(yè)的培養(yǎng)人才目標(biāo)是技術(shù)應(yīng)用型人才，在進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，主要是各類型的模具工藝師、設(shè)計(jì)師或是數(shù)控操作工、模具裝配工、特種加工操作工等。但隨著社會的不斷發(fā)展，很多模具廠已擁有高科技，這就使很多學(xué)生的學(xué)習(xí)還停留在表面上，能學(xué)但學(xué)不精，自然使到高素質(zhì)的模具人才出現(xiàn)短缺，企業(yè)也很難招到合適的模具人才。

（四）學(xué)生能動手時(shí)間的機(jī)會少

模具專業(yè)的學(xué)生要想真正學(xué)到知識，提升自己的技能，一定要?jiǎng)邮謱?shí)踐，在實(shí)踐中體會知識，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。但很多中職學(xué)校能夠提供給學(xué)生操作實(shí)踐的機(jī)會是少之又少，一是學(xué)校的配套設(shè)施跟不上，二是很多學(xué)校忽視了實(shí)踐能力的培養(yǎng)，過于重視理論知識的學(xué)習(xí)。

三、中職模具專業(yè)建設(shè)規(guī)劃思路研究

中職模具專業(yè)建設(shè)規(guī)劃思路必須貫徹落實(shí)教育部關(guān)于中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)的基本要求。堅(jiān)持“對接產(chǎn)業(yè)、工學(xué)結(jié)合、提升質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈。有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”的職業(yè)教育發(fā)展思路；堅(jiān)持理論和實(shí)踐并行，理論學(xué)習(xí)進(jìn)行模塊化整合，突出應(yīng)用性、先進(jìn)性、前沿性，將理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。以教育改革為主線，提高人才質(zhì)量為目標(biāo)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，充分調(diào)動行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校三方共同參與專業(yè)建設(shè)，根據(jù)模具人才市場需求制定優(yōu)化完善人才培養(yǎng)方案，逐步構(gòu)建起符合社會、企業(yè)發(fā)展的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

四、模具專業(yè)發(fā)展措施研究

（一）建立高水平師資隊(duì)伍

中職院校應(yīng)為模具專業(yè)建立一支高水平的師資隊(duì)伍。對于教師應(yīng)提出多項(xiàng)基礎(chǔ)要求。鑒于課程的特質(zhì)特性，教師應(yīng)具備豐厚的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，熟悉操作流程，了解實(shí)踐操作標(biāo)準(zhǔn)要求。時(shí)刻補(bǔ)充自身知識儲備，確保跟隨時(shí)代的發(fā)展潮流，對國內(nèi)國外的技術(shù)發(fā)展具有深刻的了解。其次，教師應(yīng)具有課程開發(fā)與課程設(shè)計(jì)能力。根據(jù)行業(yè)發(fā)展變化調(diào)整課程內(nèi)容，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)課題，促進(jìn)學(xué)生的快速成長。

此外，校方應(yīng)優(yōu)化師資隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)，確保內(nèi)部結(jié)構(gòu)合理。既有高級職稱、豐富專業(yè)技能的教師，同時(shí)加強(qiáng)新就業(yè)教師的實(shí)踐技能水平與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從而實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合一體化的目標(biāo)，完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)校企合作

校企合作是模具專業(yè)強(qiáng)有力的手段之一。校企合作，不僅有利于學(xué)校和企業(yè)之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，還能共享資源，隨時(shí)掌握現(xiàn)代模具企業(yè)發(fā)展的最新趨勢。校企合作的雙方可以在企業(yè)工作崗位需求下，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的人才培養(yǎng)，企業(yè)對學(xué)校課程體系、實(shí)訓(xùn)場室建設(shè)、教材開發(fā)等方面提供幫助，學(xué)校輸送符合企業(yè)生產(chǎn)需要的模具人才下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)或參與就業(yè)，校企雙方在這種合作下都可以獲得共贏。

（三）建設(shè)和完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)場室

中職模具專業(yè)人才的培養(yǎng)需要高技能的要求，所以要積極爭取學(xué)校和上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)的支持，爭取省市專業(yè)建設(shè)基金，加大資金的投入力度，購置一批體現(xiàn)模具專業(yè)發(fā)展和崗位要求的先進(jìn)設(shè)備，不斷完善模具專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施，使到學(xué)校的設(shè)施設(shè)備能夠滿足日常教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐需要，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合職業(yè)技能和素養(yǎng)。另外，學(xué)校要重視學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)基地，利用校企合作的契機(jī)，共同構(gòu)建學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)基地，建立并優(yōu)化校企一體化，工學(xué)一體化的教學(xué)模式。

（四）深化專業(yè)教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、模具專業(yè)教材改革。在模具專業(yè)的教材上，要勇于對以往的教材進(jìn)行改革，將不適合或是已經(jīng)過時(shí)的教學(xué)內(nèi)容剔除掉，增加更多符合模具發(fā)展趨勢的內(nèi)容，堅(jiān)持教科研與教學(xué)相結(jié)合，推行一體化教學(xué)，通過教師開展企業(yè)調(diào)研，尋求適合學(xué)生發(fā)展的校本教材，促進(jìn)課程與崗位對接。

2、課堂教學(xué)模式多樣化。在課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式已難以滿足不斷發(fā)展的時(shí)代發(fā)展，在教學(xué)中，應(yīng)采用多種教學(xué)方式，如小組合作式、任務(wù)驅(qū)動法、項(xiàng)目教學(xué)法、思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴等多種方式培養(yǎng)學(xué)生思維能力和綜合實(shí)踐能力，從而使學(xué)生的職業(yè)能力得到提升。

3、重視技能競賽。技能大賽是展示學(xué)生的技能水平和教師的教學(xué)能力的一個(gè)平臺。模具專業(yè)的建設(shè)可以通過技能競賽促進(jìn)教學(xué)，在技能競賽中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，在規(guī)范操作的同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生的操作實(shí)踐能力。

4、發(fā)揮名師工作室的示范帶頭作用。近兩年，臺山市名師工作室建立，各學(xué)科的學(xué)科帶頭人聚集其中，在專業(yè)教學(xué)改革中，利用好工作室的資源，以點(diǎn)帶面，以模具專業(yè)學(xué)科帶頭人帶動專業(yè)老師，積極開展科學(xué)改革研究，并將研究成果用于實(shí)際教學(xué)中。

中職模具專業(yè)建設(shè)是一個(gè)多層次、多角色參與的過程。需要學(xué)校立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)校自身的發(fā)展需要，要堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以專業(yè)設(shè)置與現(xiàn)代化制造業(yè)對接，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，堅(jiān)持“校企一體化、工學(xué)結(jié)合、有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”的職業(yè)發(fā)展思路，不斷探索符合市場需要和企業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)模式，從而全面推進(jìn)中職模具專業(yè)建設(shè)的進(jìn)程。

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（作者單位：廣東省臺山市臺城和平一路培英職業(yè)技術(shù)學(xué)校）