談如何在農村小學英語作業(yè)中巧用網絡技術

雷彩云

摘 要：英語作業(yè)是英語教學的重要環(huán)節(jié)，是提高學生學習效果的重要方法。通過網絡技術來進行英語作業(yè)，能夠通過提高英語作業(yè)的趣味性，以提高學生完成作業(yè)的興趣，激發(fā)學生主動學習的愿望，能更好的提高作業(yè)的效果。筆者就“如何有效利用網絡技術進行農村小學英語作業(yè)的布置”提出了幾點認知。

關鍵詞：英語作業(yè)；微信朗讀群；免費學習平臺；一起作業(yè)網；有趣；高效；溝通

隨著新課程改革的不斷深入，信息技術普遍走入了小學英語課堂教學，但作業(yè)布置往往還是傳統(tǒng)的作業(yè)。我們還可以把信息技術應用到英語的作業(yè)中，以更好地提高英語教學實效。那么如何去有效地利用網絡技術來布置小學英語作業(yè)呢？筆者就通過微信群布置朗讀作業(yè)；網絡的免費學習平臺的應用；與家長有效交通三個方面來進行闡述筆者的一些做法。

一、微信群布置朗讀作業(yè)

小學英語作業(yè)的類型大致可分為書面作業(yè)和口頭作業(yè)兩種。學生的書頭作業(yè)直觀，比較容易檢查，但費時；學生的朗讀作業(yè)就需要家長配合，常規(guī)的做法是孩子在家長面前讀書，然后家簽。一般大部分家長都沒有時間陪同孩子，也有部分家長表示不會英語。因此，檢查孩子的英語朗讀作業(yè)就有一定的難度。隨著網絡信息的發(fā)展，現在每個班級都會建立微信班群，以更好地進行家校溝通工作。我們可以利用這一個，設立一個班級英語朗讀群。每天布置一些朗讀、背誦的作業(yè)，讓學生的口頭作業(yè)更直觀，便于檢查。那么如何開展、管理這個班級英語朗讀群，以發(fā)揮它的最大成效呢？

1.明確要求。首先讓學生明白這個作業(yè)的意義和重要性，以提高學生對這個作業(yè)的重視程度。在開設這一個班級朗讀群的時候，筆者向學生表示：這個朗讀作業(yè)除了老師會檢查，班里其他學生的家長也會檢查，因此朗讀是面對老師，家長和同學的。以此增加孩子的被重視感。其次，要求孩子不會的發(fā)音可以參考老師或其他同學的朗讀，能熟練朗讀或背誦才能上傳作業(yè)。孩子們了解后，為了很好地展示自己，一兩分鐘的朗讀作業(yè)或背誦作業(yè)，往往是通過多次的朗讀、背誦才發(fā)上群里去。這不但提高了孩子學習的積極性，很好地鼓勵孩子們開口說英語，提高了作業(yè)實效，還減輕了父母的負擔，受到大部分家長的支持。

2.微信朗讀群的作業(yè)質量的檢查。一個班有差不多50個孩子，每個孩子朗讀一兩分鐘，一般一個英語教師任教兩三個班，那也就是三四個小時的工作，因此教師是沒有可能將所有孩子的朗讀都檢查的。筆者的操作是，自己也在朗讀群里面朗讀，讓忘了單詞發(fā)音的同學聽，跟讀。然后抽查個別孩子的朗讀，將大部分孩子發(fā)音錯誤的，在群里糾正，或者第二天在班上糾正。同時鼓勵孩子們傾聽其他同學的朗讀，并對讀得好的孩子送花，以此激勵孩子，這樣往往會取得很好的效果。

3.微信朗讀群作業(yè)完成情況的檢查。為了方便檢查朗讀群的完成情況，筆者要求家長將群昵稱改為：孩子座號+孩子名字。孩子的朗讀作業(yè)發(fā)表后，利用詞語接龍的方法發(fā)回微信群里。例如：

朗讀完Unit 2 part A let's talk的同學請接龍：

1. NO.3 Amy

2. NO.22 Jason

3. NO.29 Mike

4. ...

...

然后筆者就可以根據最后一個孩子的接龍表，在教師的作業(yè)登記表上做好登記。因為孩子名字前面有座號，所以教師可以根據座號用打鉤的方式能很快的做好登記。然后根據教師的作業(yè)要求進行處理。

二、利用免費的學習平臺，讓學習成為美好的體驗

為了提高學生對英語的學習興趣，我們除了傳統(tǒng)的英語作業(yè)之外，還可以利用現在網

絡免費的學習平臺，作為輔助作業(yè)，老師輕松布置作業(yè)，學生快樂做，讓學習成為美好的體驗?，F在針對我們小學的英語學習有許多免費的學習平臺，有翼課網、一起作業(yè)網等。筆者有使用一起作業(yè)網的良好體驗。一起作業(yè)是一款免費學習工具，是一個學生、老師和家長三方互動的學習平臺。

1.作業(yè)形式多樣，學豆激勵，培養(yǎng)了孩子們學習英語的興趣。

“一起作業(yè)”里面的作業(yè)資源豐富，聽、說、讀、寫，都是以游戲的形式呈現，讓孩子們能夠在玩中，學中玩。同時設置了各類關卡，在“闖關”中讓每一個學生都體驗成功的喜悅?！耙黄鹱鳂I(yè)”有分組的功能，組長組員可以互相督促。還采用了多樣PK形式，讓孩子們產生了競爭意識，形成一個互幫互學的良性循環(huán)。為了提高孩子們的學習興趣，“一起作業(yè)”還免費提供禮品，獎勵孩子。孩子們只要做完作業(yè)，就能拿到學豆獎勵，積累到一定數量，就能兌換禮物，這很好激發(fā)了孩子學習的主動性。

2.減輕教師負擔。一起作業(yè)里的作業(yè)功能能使英語的預習、復習工作落到了實處。而且布置起來非常方便，作業(yè)分類清晰，有基礎練習、同步習題、配套試卷、繪本閱讀四大塊內容。一起作業(yè)網基礎練習中的跟讀朗讀功能讓學生很好地進行預習。同步習題，不但能夠鞏固學生對知識點的掌握，比傳統(tǒng)的書面作業(yè)還多了一個優(yōu)勢：能夠馬上反饋學生答題的正誤，以便學生馬上進行糾正。配套試卷，能夠讓老師省去了批改試卷這一個龐大的工作量。繪本閱讀，增加了學生的課外閱讀量，拓展了學生詞匯量，實現了英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

3.有效知識反饋。一起作業(yè)網能讓老師對學生作業(yè)詳情一目了然，平臺自動生成詳細成

績報告，高頻錯誤分析等，方便老師對學生的知識掌握進行查漏補缺。同時可以推送英語作業(yè)報告給家長，讓家長了解孩子的學習情況。真正達到了學生、老師和家長三方互動。

4.合理地控制一起作業(yè)網的作業(yè)時間。小學生長時間對著手機、電腦對眼睛不好，這也是許多家長擔心的問題，所以必須合理控制這個作業(yè)時間。筆者布置這個作業(yè)的時間一般控制在15分鐘左右，每周三和周五是一起作業(yè)網作業(yè)布置的時間。每到布置一起作業(yè)網的時間，孩子們都會追著提醒我布置作業(yè)；布置作業(yè)的第二天，總會看到學生興奮地和同學分享著一起作業(yè)網的快樂：得到多少學豆； 作業(yè)排名第一；成為了“走遍美國”的VIP；兌換了什么禮物……筆者覺得，快樂學習，是給學生最好的禮物！

三、與家長有效溝通，讓學生合理地使用網絡進行學習

網絡是一把雙刃劍，它給我們的學習帶來了很多的便利同時，由于孩子的自制能力比較差，如果處理不好也容易造成不良的影響。因此，使用網絡作業(yè)的老師必須與家長做好有效溝通，取得家長的配合，做好孩子使用手機電腦的監(jiān)督工作。首先我會通過班群校訊通發(fā)信息給家長，讓家長了解網絡作業(yè)的意義和我的操作方式。讓家長明確孩子每次作業(yè)需要的時間，好掌控孩子使用手機電腦的時間，同時給家長提供一些避免學生玩與學習無關的游戲的建議，得到了大部分家長的支持。其次，給孩子們定好規(guī)則，一旦家長反映其借做一起作業(yè)網作業(yè)而玩一些與學習無關的游戲，老師會馬上取消其做網絡作業(yè)的資格，以書面作業(yè)代替網絡作業(yè)。書面作業(yè)往往是孩子們不愿多做的。在雙方的監(jiān)督下，很大程度上杜絕了借網絡作業(yè)玩游戲的現象。

網絡作業(yè)給教師帶來了便利，給學生帶來了樂趣，給英語教學帶來了很高的實效。作為一線教師的我們，必須有一顆善于思考的心；有一雙善于發(fā)現的眼睛；有一種善于創(chuàng)新的精神；有一種善于堅持的毅力，讓網絡技術更好地服務我們的英語教學！

參考文獻：

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