如何增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)剪紙課堂趣味性

呂智微

摘 要：說(shuō)起美術(shù)，人們腦海中首先浮現(xiàn)出的應(yīng)該是“畫(huà)”，馬上就想到剪紙的人不是很多。但是近年來(lái)，隨著課改的進(jìn)行，我們國(guó)家對(duì)優(yōu)秀獨(dú)特的中華民族傳統(tǒng)文化與課堂結(jié)合的例子越來(lái)越多。正是在這種背景下，剪紙這門沉淀著歷史的藝術(shù)進(jìn)入了小學(xué)美術(shù)課堂。正是由于剪紙?jiān)谖覈?guó)歷史悠久且有著深厚的文化內(nèi)涵，所以小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程中就可以慢慢品味到中華民族的文化魅力。我認(rèn)為，文化是我們的根，所以除了學(xué)習(xí)以外，任何一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該對(duì)我們優(yōu)秀的文化有一定的了解，進(jìn)而豐富他們的精神世界。本文章以剪紙趣味教學(xué)作為研究點(diǎn)，探究了關(guān)于增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)剪紙課堂趣味性的一些方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);剪紙;課堂趣味性

據(jù)調(diào)查，剪紙是已有近二千年歷史的一門藝術(shù)，近年來(lái)在小學(xué)美術(shù)課堂中的占比逐年增長(zhǎng)。但是，每位美術(shù)老師在剪紙教學(xué)中所用的教學(xué)方法也是各種各樣，但是就目前來(lái)看，剪紙教學(xué)的普及率依舊不高，且教學(xué)效果也不是特別理想。因此，如何提高剪紙教學(xué)效果這一問(wèn)題就顯得尤為重要。我認(rèn)為，想要提高剪紙教學(xué)效果，首先就應(yīng)該考慮如何增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)剪紙課堂趣味性這一問(wèn)題。畢竟，興趣是最好的老師，只有讓同學(xué)們感受到剪紙的有趣之處，同學(xué)們才能被剪紙吸引，進(jìn)而對(duì)剪紙感興趣，教學(xué)效果才能提高。關(guān)于具體如何增強(qiáng)剪紙課堂趣味性，我認(rèn)為有以下的一些方法。

一、通過(guò)篩選有趣的教學(xué)內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣

在人們的觀念中，總覺(jué)得對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)就是最大的事。很多人都忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)以外方面的發(fā)展。所以導(dǎo)致很多學(xué)生利用美術(shù)課堂的時(shí)間爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)。再加上很多老師對(duì)于上課內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真篩選，我覺(jué)得這些都是導(dǎo)致我們剪紙教學(xué)效果不好的原因之一。

對(duì)此，我們肯定不能奢求改變所有的人們的觀念，這是不現(xiàn)實(shí)的。但是，我們美術(shù)老師可以從我們自己開(kāi)始改變，從我們所選的授課內(nèi)容開(kāi)始改變。那么，我們?cè)诤Y選授課內(nèi)容時(shí)應(yīng)從哪方面入手來(lái)選呢？我們老師在內(nèi)容選擇上應(yīng)該注重多樣性和有趣程度。當(dāng)然學(xué)習(xí)剪紙時(shí)理論知識(shí)也是不容忽視的，比如說(shuō)剪紙的方法有陰刻、陽(yáng)刻、混合刻以及線條疏密的處理等的知識(shí)，是學(xué)生掌握剪紙技能技巧時(shí)必須掌握的理論基礎(chǔ)。但是，除了基本的理論知識(shí)教學(xué)之外，我們還應(yīng)該致力于讓孩子們的創(chuàng)造力得到發(fā)揮。所以各位老師在篩選剪紙教學(xué)內(nèi)容時(shí)，最好選擇一些既能體現(xiàn)理論基礎(chǔ)的，又能讓同學(xué)們利用所學(xué)與實(shí)際去創(chuàng)作的內(nèi)容。基于這一點(diǎn)，授課的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)以多樣性和有趣程度為中心。

比如說(shuō)，可以從生活中選擇有趣的教學(xué)素材。畢竟藝術(shù)源于生活。我們可以通過(guò)讓孩子們觀察一些離他們很近的東西，然后引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)造。就比如春天可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)タ刺一ǎ缓笤僮尯⒆觽儺?huà)出圖紙，最后剪紙。

當(dāng)收取他們的作品時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們剪出來(lái)的桃花是不一樣的。甚至有一些，是連老師都感到驚訝的大作。由此看來(lái)，教學(xué)內(nèi)容如果選擇是他們熟悉的東西的話，他們創(chuàng)作會(huì)更得心應(yīng)手，從而更容易對(duì)剪紙感興趣，課堂的教學(xué)效果也會(huì)更好。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容來(lái)加深學(xué)生興趣

傳統(tǒng)的美術(shù)剪紙教學(xué)課堂以教師為中心以臨摹示范為主要的方法進(jìn)行教學(xué)的，但這種方式不知變通對(duì)現(xiàn)在來(lái)說(shuō)已經(jīng)不太適用了。如果長(zhǎng)期以此種方法進(jìn)行教學(xué)，慢慢的學(xué)生好不容易建立起來(lái)的對(duì)剪紙模興趣就會(huì)慢慢小時(shí)。因?yàn)檫@種被動(dòng)的學(xué)習(xí)難以發(fā)展他們的個(gè)性化及主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新思維，結(jié)果就是教學(xué)效果會(huì)大打折扣。

因此改變我們的教學(xué)方式刻不容緩。而提倡多元化的學(xué)習(xí)方式，在合作、思考、探究學(xué)習(xí)中為美術(shù)剪紙教學(xué)的實(shí)施帶來(lái)的新鮮的血液。由此看來(lái)，老師們使用多元化的教學(xué)方法是很有必要的。比如說(shuō)除了帶領(lǐng)學(xué)生剪紙以外，我們可以有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源，在課前給學(xué)生展示一些優(yōu)秀的剪紙作品，并讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞，讓同學(xué)們從中感受剪紙的震撼，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。

三、多多積極評(píng)價(jià)學(xué)生作品來(lái)維護(hù)學(xué)生的興趣

在剪紙教學(xué)中，老師應(yīng)多給予孩子們剪紙作品一些積極的評(píng)價(jià)。因?yàn)椋覀兠總€(gè)人都是希望能得到人贊美的。小學(xué)生們更是特別在意老師的評(píng)價(jià)。老師的一句贊美，一個(gè)紅勾，一朵象征表現(xiàn)良好的小紅花都會(huì)讓他們很開(kāi)心。所以，老師們了解好小學(xué)生們的這種心理，多贊美他們的成果，會(huì)能更好的維護(hù)小學(xué)生們對(duì)剪紙的興趣。

從老師的角度來(lái)看，有一些學(xué)生可能不是剪得特別好，但是根據(jù)素質(zhì)教育要求，教師除考慮作業(yè)質(zhì)量外對(duì)那些認(rèn)真參加學(xué)習(xí)、大膽表現(xiàn)自己感受的學(xué)生均可給予肯定的。而且鼓勵(lì)比批評(píng)更能增加學(xué)生的上進(jìn)心，所以多鼓勵(lì)那些成果不是特別優(yōu)秀的同學(xué)也是很重要的。另外除了老師點(diǎn)評(píng)一外，還可以通過(guò)展示比較優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生互相欣賞相互點(diǎn)評(píng)。以此來(lái)推進(jìn)培養(yǎng)大家都想變得更好的思想養(yǎng)成。另外還可以舉辦一些比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們從中獲取成就感，從而進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)剪紙的欲望和興趣。

綜上所述，為了增強(qiáng)剪紙教學(xué)在小學(xué)課堂的趣味性，首先應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生興趣性，因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)才能更有效。同時(shí)，剪紙的教學(xué)效果才會(huì)更好。

參考文獻(xiàn)：

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