校園足球對提高小學生核心素養的促進作用

姚德海

摘 要：在課程改革的不斷深入的背景下，近幾年來，隨著國家的高度重視，校園足球得到了快速的發展，校園足球教學在小學核心素養教育中發揮著積極的作用。體育學科的核心素養簡單來說就是體育能力、健康行為、體育品格。開展校園足球活動是提高小學生核心素養的有效途徑，通過足球的教學、游戲和比賽，對提高學生的體育素養、道德品質素養等具有重要的促進作用。

關鍵詞：校園足球 小學生 核心素養

什么是核心素養？核心素養是學生在接受教育過程中逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。體育學科的核心素養簡單來說就是體育能力、健康行為、體育品格。開展校園足球活動是提高小學生核心素養的有效途徑，開展校園足球的宗旨就是廣泛普及、大眾參與。足球運動具有很高的鍛煉價值，教育作用強，關注人群廣，社會影響大等特點，是學校體育的重要內容，開展校園足球對于促進青少年健康成長，培育和踐行社會主義核心價值觀，培養學生的團隊協作精神，學會與人溝通的能力，提升社交能力，通過參與比賽使學生學會遵守規則、尊重對手，培養團結、寬容、自信的性格，學會如何面對競爭、參與公平競爭、解決問題的能力等。

一、校園足球對小學生體育能力養成的促進作用。

足球運動是以腳支配球為主，兩個隊在同一場地內進行攻守的體育運動項目，被譽為“世界第一運動”。經常的參與足球活動能夠發展學生的靈敏、協調、心肺功能、速度、柔韌、肌肉力量、平衡以及快速反應等身體素質。足球運動的基本技術包括傳球、停球、運球、過人、搶斷、射門、頭頂球等基本技術。通過這些足球運動基本知識的學習，并不斷地練習，學生能較好的掌握基本技術、基本技能，從而有效的培養學生的求知欲望，豐富學生的足球專業知識，拓寬學生的知識面。在足球日常的教學和比賽中，學生通過刻苦的訓練，能夠學習掌握和應用所學的運動技能和方法，知道如何在體育活動中避免危險，安全的進行體育活動和比賽，在團隊的合作中，能夠多層次、多角度地感受、體驗和欣賞自己和同伴的表現，并作出合理的評價。特別是足球比賽中，學生主動的、創造性的運用足球技術和戰術，可以培養學生臨場應變的能力，充分發揮學生的想象力，這也為核心素養教育中創新意識的培養提供了空間。激烈的比賽，團隊的配合，對于提高學生分析問題、解決問題的能力，都有良好的促進作用。因此，我們可以通過足球日常的教學和比賽，來提高學生的靈敏、協調、心肺功能、速度、柔韌、肌肉力量、平衡以及快速反應等身體素質，從而達到促進學生體育能力養成的目的。 我在平時的足球課的教學過程中，有意識的多讓學生進行一些5對5、3對3 的小型比賽，讓他們在足球比賽中去嘗試合理的運用足球技術，并讓他們去學習如何去體驗比賽、“閱讀”比賽，以及如何更好地與同伴學會配合，進行集體的配合。通過長時間的比賽和訓練，孩子們提高了他們的體育能力，身體素質有了明顯的提高。

二、校園足球對小學生健康行為養成的促進作用。

足球運動的技術動作是由各種各樣的跑、傳球、停球、運球、過人、搶斷、射門、頭頂球等基本技能所組成，對于促進學生的力量、速度、耐力、靈敏等身體素質的提高有著良好的促進作用。小學生身體各方面的機能還沒發育成熟，通過足球運動的教學、游戲和比賽，能夠使學生各個組織器官、系統得到鍛煉和加強，對于提高他們的運動能力、改善心肺功能、增強身體素質和增進身心健康都有著重要的作用。足球比賽是在緊張激烈的對抗下進行的，比賽能激發學生積極地情緒體驗，射門能使之激動，進球能使之興奮，勝利能使之歡呼。這種快樂，源于足球的運動屬性。學生在踢球的過程中，學習的壓力在汗水的揮灑中得到了緩解，不良情緒也得到了有效的宣泄，無論是踢球者還是旁觀者，都能在綠茵場上體驗到足球帶來的欣喜和愉悅，都能通過足球運動享受美好的時光，使學生學會調節自己的心理狀態，掌控住自己的情緒，養成積極進取、樂觀向上、熱愛生活的好習慣，從而達到促進學生健康行為養成的目的。我在教授學生踢足球時，很注意學生健康行為的養成，告訴孩子們練習體育活動是一個循序漸進的過程，從準備活動到結束活動，同學們都要認真的對待，避免受傷，練習過程中一定要遵守紀律，按照動作要領認真練習，這樣不僅練習的效果好，還能避免意外事故的發生，從而有效的促進了學生健康行為習慣的養成。

三、校園足球對小學生體育品格養成的促進作用。

足球運動是一項對技術動作要求較高的運動項目，也是一項對抗非常激烈的體育運動，它不僅僅是比動作方法、比身體素質和比心理素質的競爭，而且也是比意志品質的競爭。在小學體育教學中要結合足球運動的特點，培養學生良好的意志品質和敢打敢拼的優良作風。同時足球運動又是一項集體項目，在足球活動中，可以培養隊員團結協作的精神，增強學生的全局觀念。通過足球活動和比賽，不僅能讓他們理解個人與團體、單打獨斗與團隊配合的關系，還可以引導和教育學生繼承和發展“勝不驕，敗不餒”的優良作風，可以培養學生不拋棄、不放棄、吃苦耐勞的頑強意志品質和不怕困難、勇于拼搏、克服困難的精神，從而達到中對小學生體育品格養成的促進作用。

四、校園足球對小學生道德品質養成的促進作用。

一支球隊只有依靠相互協作，共同拼搏才有獲勝的希望；全體運動員必須遵守規則，服從裁判才能保證足球比賽的順利進行；小隊員們必須在比賽中表現出勇敢、堅毅、果斷等意志品質才能堅持到底，戰勝對手；只有表現出對觀眾、對手、隊友和裁判員的尊重才能獲得公眾的認同；足球比賽的參與者不但能享受和表達勝利的喜悅，還必須學會如何面對失敗的挫折；足球運動員只有具備團結、分享、奉獻的精神才有資格成為大眾心目中的楷模和榜樣……從以上這些事實可以看出，校園足球活動對于促進小學生成為合格公民，順利融入社會，對于培養青少年愛國、敬業、誠信、友善等社會主義核心價值觀，有著積極的促進作用。

校園足球運動已經在學校廣泛得到了開展，并深受廣大學生喜愛的一項體育項目。大力發展校園足球運動，可以推動學生核心素養的發展，落實立德樹人的根本任務，弘揚中華民族的體育精神，實現學校體育教育工作，增強體育能力、養成健康行為、培養體育品格的目的。在學校體育教學改革、全面推進核心素養教育的活動中，校園足球運動將起到積極的作用。

參考文獻

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