探尋小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略

林霞霞

摘要：隨著小學(xué)新課標(biāo)的改革施行以來，小學(xué)生的創(chuàng)新意識受到了越來越多教育機構(gòu)的重視和關(guān)注。創(chuàng)新可以激發(fā)學(xué)生的無限可能。只有進行不斷的創(chuàng)新，時代才可以不斷地進步，才可以保持事物的活力和生命力，如果事物一成不變，我們的教育事業(yè)安于現(xiàn)狀，無異于一灘死水，很難為國家培養(yǎng)出全方面優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。而小學(xué)生作為祖國未來的花朵和未來的希望我們應(yīng)該更加重視小學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。而小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是促進學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要的途徑，小學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識作為小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識應(yīng)該是相互影響，相互促進的。下文是我對關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的思考。

關(guān)鍵詞：探尋;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)學(xué)生;創(chuàng)新意識;培養(yǎng)策略

數(shù)學(xué)作為一門知識結(jié)構(gòu)和連續(xù)性和邏輯性很強的學(xué)科。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵就在于以學(xué)生為本，促進學(xué)生的全方面發(fā)展。數(shù)學(xué)教師不僅要開發(fā)學(xué)生的智力，還要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識以及動手實踐能力。教育機構(gòu)對于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識在義務(wù)教育中做出了明確的規(guī)定：“創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)的教和學(xué)的兩個過程中。學(xué)生應(yīng)該善于去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在問題，這也是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)會自己思考是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的核心，所以創(chuàng)新意識的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于整個義務(wù)教育階段，貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)的始終。……