淺談黨建工作與大學(xué)生思政教育的有機結(jié)合

馮程程

摘 要：當(dāng)前，我國高等教育改革的步伐正在不斷加快，對大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了較高的要求，不僅應(yīng)該將教育的重心放在文化課建設(shè)方面，還應(yīng)該對思想政治教育給予足夠的重視。要想達到完善大學(xué)生思想政治教育工作的目標(biāo)，使大學(xué)生的整體素質(zhì)得到提升，就應(yīng)該尋找黨建工作與大學(xué)生思政教育之間的契合點，將二者有機結(jié)合起來，使思政工作得到有效落實。本文就黨建工作與大學(xué)生思政教育的有機結(jié)合路徑展開了一系列的淺談。

關(guān)鍵詞：黨建工作；思政教育；有機結(jié)合

前言：在高等學(xué)校中，將黨建工作與大學(xué)生思政教育進行有機結(jié)合不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想價值觀念，還能在很大的程度上促進學(xué)生文化課成績的提高。在大學(xué)校園當(dāng)中，應(yīng)該確定黨建工作的基礎(chǔ)地位，將黨員的帶頭作用充分發(fā)揮出來，從而使校園的整體面貌得到進一步改善。這樣的工作方向不僅能為高校自身發(fā)展提供堅實的推動力，還能使社會朝著更加和諧的方向發(fā)展。從這個角度來看，將黨建工作與大學(xué)生思政工作進行有機結(jié)合具有重要的意義。

提高思政教育機制的完善程度

在高校中，建立黨建平臺能為思政教育提供保障作用。在開展思政教育之前，相關(guān)部門應(yīng)該對大學(xué)生在思想方面的需要以及課程實施的有效性形成清楚的認識，以此為基礎(chǔ)，制定教學(xué)目標(biāo)。與其他課程相比，思政教育具有一定的特殊性，不能僅僅依靠教學(xué)手段來實現(xiàn)教育目標(biāo)[1]。應(yīng)該將其他學(xué)科的教學(xué)環(huán)節(jié)有機結(jié)合起來，形成教育合力。在黨建工作的指導(dǎo)下，教師應(yīng)該將教材中的內(nèi)容通過轉(zhuǎn)換使其更加符合生活化的特點，避免出現(xiàn)理論脫離實際的問題。高校教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身在思政教育和黨建工作中的帶頭作用，根據(jù)本校的特色，合理開展思政教育。教師可以組織學(xué)生黨員在課后進行一些思想政治方面的交流，真正實現(xiàn)黨建工作融入思政教育的目標(biāo)。

突出黨建工作在思政教育中的核心地位

要想達到黨建工作與思政教育之間的有機結(jié)合的目標(biāo)，不僅應(yīng)該從制度的角度促進融合，還應(yīng)該對地位鞏固工作給予足夠的重視。只有學(xué)生以及教師能從思想層面認識到黨建工作的重要性，才能真正將這樣的教育模式落到實處。學(xué)校在開展日常管理工作的過程中，應(yīng)該從細微的角度對教師和學(xué)生的思想進行規(guī)范，明確規(guī)定思政教育的重要性，突出其在學(xué)校建設(shè)工作中的核心地位。從學(xué)校的角度出發(fā)，應(yīng)該采用多元化的方式對學(xué)生以教師實施思想方面的教育和培訓(xùn)。可以將實際的事例作為載體為教師和學(xué)生樹立良好的榜樣。將共產(chǎn)主義的信念作為武裝學(xué)生思想的主要工具。

發(fā)揮思政教育的隱性載體作用

在思政教育中，實踐是實現(xiàn)理想教育目標(biāo)的一種有效方式。如果學(xué)生能主動應(yīng)用思政知識和黨建工作經(jīng)驗來解釋或者解決一些實際問題，才能真正達到這種教育方式的效果和目標(biāo)，使學(xué)生的思想政治水平得到提升。從學(xué)校的角度出發(fā)，不僅應(yīng)該重視在課堂教學(xué)中促進黨建工作與思政教育的結(jié)合，還應(yīng)該有意識改造學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，對于一些積極向上的事件進行大力宣傳，嚴(yán)格控制一些負面的案例。學(xué)校可以督促每個班級建設(shè)良好的班級風(fēng)氣，為學(xué)生營造輕松和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。學(xué)校可以定期組織學(xué)生進行一些思政教育方面的實踐活動，使學(xué)生能邁出校園，更多的接觸社會[2]。當(dāng)前，信息技術(shù)不斷得到發(fā)展，使得學(xué)生能獲得更多的學(xué)習(xí)資源。這樣的情況為學(xué)校提供了更多思政教育思路，學(xué)校可以建立網(wǎng)絡(luò)平臺，利用一些合適的資源對學(xué)生進行推送，使學(xué)生能隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)和信息化設(shè)備進行思政知識的學(xué)習(xí)，并能掌握更多的相關(guān)知識。

嚴(yán)格控制學(xué)生黨員的選拔和發(fā)展

高等學(xué)校在學(xué)生中選拔黨員的過程中，應(yīng)該重視對門檻進行合理控制，應(yīng)該從多元化的角度對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行評選，不能僅僅因為學(xué)生在一個方面比較優(yōu)秀，就評選其成為黨員。在黨員的發(fā)展過程中，應(yīng)該將教師和學(xué)生的建議重視起來，通過這樣的方式提高學(xué)生黨員的質(zhì)量[3]。學(xué)校在日常實施黨建工作的過程中，應(yīng)該重視公平公正的原則和方法，從比較細致的角度對學(xué)生黨員實施全面監(jiān)督，并根據(jù)實際的工作情況，選擇合適的辦法對其進行考核，并根據(jù)考核結(jié)果給予一定的獎勵或者懲罰。學(xué)生作為黨建工作和思政教育的主體，這樣的特點決定了高校可以在學(xué)生黨員中樹立榜樣和模范，使其帶頭作用能被充分激發(fā)出來。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供更多能使其得到鍛煉的機會，使得學(xué)生黨員能發(fā)揮自身的作用，引導(dǎo)他人。

結(jié)論：綜上所述，將黨建工作與大學(xué)生思政教育進行有機結(jié)合具有非常重要的意義。在現(xiàn)代高等學(xué)校教育背景下，高校相關(guān)部門應(yīng)該提高思政教育機制的完善程度，提出黨建工作在思政教育中的核心地位，發(fā)揮思政教育的隱性載體作用，嚴(yán)格控制學(xué)生黨員的選拔和發(fā)展。通過本文對黨建工作與大學(xué)生思政教育的有機結(jié)合路徑展開的一系列淺談，希望能為提高大學(xué)生思想水平提供一些參考。

參考文獻：

[1]陳陽.“大黨建”黨建理論新視角下的高校思政教育研究[J].智庫時代，2018（43）：167-168.

[2]肖婷，吳敏.探究高校學(xué)生黨建與大學(xué)生思想政治教育[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（38）：284-285.

[3]肖輝瓚.高校黨建與思政工作何以深度融合[J].人民論壇，2018（16）：216-217.