小學女子足球教學策略探究

廖康圖

摘 ?要：足球是一項強烈的對抗性體育項目，同時也充滿趣味，受到中小學生的喜愛。在小學體育課堂中開展足球教學能夠幫助小學生強身健體，并且也能夠培養學生的競爭意識和團隊精神。校園足球活動在學校已經開展一段時間了，已經取得了不俗的成果，給校園體育教學帶來了活力，但是關于小學女子足球的教學研究還相對較少。基于此，本文筆者結合自身教學實踐，首先分析了小學女子足球教學開展的意義，并在此基礎上提出了小學女子足球教學的有效策略。

關鍵詞：小學體育;女子足球;教學策略

足球是世界第一大運動，在全世界有著廣泛的擁躉者。我國的足球事業發展相對落后，針對此，我國也出臺了一系列的政策措施，旨在推動足球事業的發展。2009年，我國出臺了《中國足球改革發展總體方案》，并在同年開始了校園足球活動。目前，足球也成為中小學體育教學的一個必修內容，對學生的身心發展有著重要的促進作用。對于女性而言，身體有著天然的劣勢，通過足球運動可以有效地幫助她們提高身體素質，對學生的學習和成長都有著重要的意義。

一、小學女子足球教學開展的意義

近年來，女足運動在全世界范圍內得到迅猛發展，得到越來越多人的喜愛。但是曾經輝煌的中國女足也停滯不前，甚至出現了退步的情況。造成這種境況的主要原因就是女子足球市場化不高，后備力量薄弱。隨著女子足球被更多人關注，如何培養更多優秀的女足運動員成為當前的重要要求。將女足后備人才的培養交給學校是世界的趨勢和潮流，在小學開展女子足球教學，普及女子足球文化，讓更多的學生參與到這項運動中來，也有利于我們對女足運動員的選材和挖掘，可以讓小學成為中國女子足球運動發展的基礎陣地。此外，就足球運動本身來說，女子參與足球運動，對促進她們的身心發展，健全她們的人格有著重要的意義，還可以使體育教學更加具有活力，使體育教學更加契合素質教育與課程改革的要求。

二、小學女子足球教學的有效策略

1.游戲教學，激發學生學習興趣

興趣是最好的老師，也是學習的第一大驅動力。對于足球運動來說，普遍的觀念是足球是一項男子參與的運動，家長不同意自己家的女孩子參與足球運動，還擔心自己家孩子在足球運動中出現受傷的情況。其實，足球是一項男女都可以參與的運動，安全也能夠得到保障。女生的身體比較柔弱，足球又是一項對抗激烈的運動，因此教師首先要激發學生的足球學習興趣，讓學生主動參與到足球運動中來，然后循序漸進地提高自己的身體素質。

例如，在開展足球基礎技巧的教學當中，教師可以把顛球、盤球、傳球、射門等技巧融到一個趣味的小游戲當中，可以設計成足球闖關游戲的形式。教師需要注意，要結合訓練輔助器材來實現這一游戲，比如在盤球的時候要帶球繞桿才行，射門還注意擺放球門，而傳球則是需要一名隊友來輔助。游戲的形式是這樣的，每名學生先開始顛球，顛球成功者才可以晉級到下一輪的游戲環節，進行下一技巧的學習，比如學生在顛球顛夠十個之后，可以做帶球繞桿的任務。這樣一來，將足球技巧與游戲巧妙地結合在一起，可以鍛煉學生的身體，又讓學生在參與足球運動中感受到了快樂。

2.模塊教學，提升學生足球技能

所謂模塊教學，就是將足球教學分成一個個具體的板塊。因為足球教學的內容很多，包括技術訓練、戰術演練、心理建設等等，而技術訓練又可以分為停、傳、帶、射等技巧，戰術訓練又分為陣型、傳切配合、防守配合等等。在過去的足球教學當中，教師教學是沒有規律和組織可言的，不夠系統和科學。利用模塊教學，可以有針對性地提高學生的足球技術。

例如，在足球教學第一個學期，我給學生規定的學習任務是“停傳帶射”，也就是基本的足球技術，比如可以用兩節課的時間教給學生如何停球，在足球運動中，停球是一項最基本也最重要的技術，只有合理的停球，才能更好地銜接下一步動作。在足球停球教學時，我利用多媒體給學生播放了世界足球明星一些精彩的停球視頻，學生無不發出驚嘆之聲，此外我還細細地給學生講解了停球的要領。

3.科學評價，促進學生全面發展

足球是一項綜合性的運動，足球現在的發展早已超脫了足球運動本身，和政治、經濟、文化都有著緊密的聯系。科學地進行足球評價，就是要延展足球教學的內容，將足球教學融合的情感心理因素挖掘起來，通過足球培養學生的意志品質，從而促進學生的綜合素質發展，使學生成為一個全面的人。

例如，在足球教學中，我們可以改革評價體系，對于女子足球教學的評價分為足球技術和道德情感兩方面，并且增加評價的主體，讓學生和家長都參與進來。評價的方式也需要改革，教師需要更加注重過程，比如有女生的心理素質差，但是通過參與足球運動，心理素質變得強大，也敢于拼搏和競爭，教師要對學生進行積極鼓勵，幫助學生更好地建立自信心。

總而言之，小學女子足球教學是十分重要的，也是十分有價值的，對于促進我國女子足球運動的發展有著重要的意義。作為小學體育教師，要重視女子足球教學，激發學生的參與興趣，營造良好的足球學習氛圍。

參考文獻：

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