如何提高高中體育課堂教學(xué)的有效性探究

張森

摘 要：高中生學(xué)業(yè)壓力大，在長(zhǎng)時(shí)間的高壓學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的身體健康也受到了一定的影響，因此在緊張的教學(xué)節(jié)奏下，高中體育課堂如何提升自身教學(xué)的有效性，已經(jīng)成為了當(dāng)前體育教師在教學(xué)中所要思考的首要問(wèn)題。針對(duì)當(dāng)前高中體育課堂中存在的問(wèn)題，對(duì)有效提升體育課堂教學(xué)方法的可行策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高中體育;體育教學(xué);課堂教學(xué)方法;策略

新課標(biāo)改革的大背景下對(duì)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提出了更高的要求，對(duì)于高中體育教師而言，其體育教學(xué)不僅要起到促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提升的作用，還要注重對(duì)于體育鍛煉的強(qiáng)度及方法的選擇，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的舒緩。為了達(dá)到以上目的，高中體育教師就必須對(duì)體育課堂的教學(xué)方法進(jìn)行改革，從而真正提升高中體育課堂的有效性。

一、現(xiàn)階段我國(guó)高中體育教學(xué)的短板分析

（一）體育課程的地位不高

高中生學(xué)業(yè)壓力大，課業(yè)緊張是高中教學(xué)中存在的客觀現(xiàn)實(shí)，在這樣的教學(xué)環(huán)境中，體育課程的地位被大大降低了，高中學(xué)校為體育課設(shè)置的教學(xué)學(xué)時(shí)非常少，往往一周只設(shè)置一節(jié)課，但是這短短的一節(jié)課時(shí)間也經(jīng)常會(huì)被其他課程占據(jù)，這就導(dǎo)致了高中體育教師非常被動(dòng)，無(wú)法按照自己的安排開展對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練，因此體育教師所安排好的體育教程往往無(wú)法正常開展，長(zhǎng)此以往對(duì)于教師的教學(xué)積極性也會(huì)造成影響。

（二）學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣低下