基于探究式教學的初中數學課堂導入研究

鮑婭梅

摘? 要：在初中階段，數學的學習對于學生來說是一個重點任務。對于老師來說，數學的教學是工作中的難點。老師在初中數學教學中，不能只注重數學知識的輸出，而是要讓學生在數學學習的過程中，養成創新的思維。這樣的數學教學才是符合社會需要的，也是新課程改革提出的初中數學教學標準。探究式教學方法就是以培養學生能力為主要目的的教學方法，在初中數學教學中使用比較廣泛。本文對初中數學教學進行分析，提出了幾點關于探究式教學法在初中數學課堂導入的建議。

關鍵詞：探究式教學法;教學方法;初中數學教學

引言：

探究式教學方法是一種新型的教學方法，這種教學方法出現的目的就是為了在教學中培養學生的各種能力。初中數學知識的邏輯性非常的強，而且對學生的思維能力要求很高，探究式教學方法在初中數學教學中非常適用。但是在應用的過程中還存在一些不足，阻礙了探究式教學方法作用的正常發揮。解決這些不足，對于初中學生來說非常多的好處。

一、探究式教學在初中數學課堂導入中存在的不足

（一）對探究活動過于依賴

探究式教學方法在初中數學教學中的應用，是為了解決學生在數學中遇到的難以理解的知識內容。對于那些比較容易的數學知識，沒有必要使用探究式教學方法，那樣會耽誤大量的課堂時間。但是在當前的初中數學教學中，許多的老師對數學知識點的難易程度沒有基本的判斷，盲目地在初中數學教學中使用探究式教學方法。這樣的教學方法雖然提高了學生的參與性，但是對于學生來說也有不利的影響。探究式教學相比于一般的教學方法，探究式教學方法對時間的消耗量非常大，因為需要制定一些探究活動，所以對于一節課四十五分鐘的時間來說是一種負擔。初中數學中，有許多的知識點都是非常淺顯的，對于這種類型的數學知識，沒有必要使用探究式教學的方法。

（二）對探究式教學方法沒有深入理解

在初中數學教學中，老師逐漸認識到了探究式教學方法的重要性，也在積極的把探究式教學方法引入到初中數學教學中。但是老師沒有對探究式教學方法進行深入的了解，對探究式教學方法的使用沒有一個準確的流程。在遇到一些有探究意義的數學問題的時候，老師就會把學生進行分組，對這些數學問題進行探究。但是分組的形式往往存在很大的問題，對小組內部的成員能力沒有一個細致的掌握。在對問題探究的過程中，許多學生都沒有學習到數學知識，也沒有得到能力的提升，失去了探究式教學方法的意義。如果想發揮出探究式教學方法的重要作用，老師必須要對這種教學方法的本質進行深入的了解，把探究式教學真正的帶入到初中數學教學中，培養學生的各種能力。

二、初中數學課堂導入探究式教學方法的建議

（一）對課堂的內容進行細致的排布

在上課之前，老師要對本節課的教學內容有一個細致的掌握，并且對這些教學內容進行細致的排布。這樣可以使數學課堂的節奏更加的緊湊，可以充分發揮出探究式教學的重要作用。老師要對數學的知識點進行分析，值得注意的是，不是所有的數學知識點都適合使用探究式教學方法，一定要對這些知識點進行篩選，根據這些知識點來設定探究問題。在排布教學內容的過程中一定要注意以下幾個重要的點：第一，探究性問題的設定一定要有深度，這樣可以激發學生的探究欲望，提高學生對這種教學方法的興趣，有利于學生思維能力的發揮。第二，探究問題的設定難度要適宜，太難的探究問題會打消學生的積極性，而且對于那些基礎較差的學生來說，這種題目的設定是毫無意義的。如果探究問題的設定過于簡單，就不能起到探究式教學的作用。要根據學生的數學知識儲量和學生的綜合水平，來設定探究問題的難度。第三，探究問題要具有啟發的作用，學生通過對這些問題的探究，可以提高學生的思考能力，這樣的探究式教學才是有意義的。

（二）要預留出足夠的課堂時間進行問題的探究

在上文中提到過，探究式教學需要大量的課堂時間。老師在把探究式教學導入到初中數學教學中的時候，一定要注意到這一點，要給學生足夠的探究時間，這樣才能起到探究式教學的作用，培養學生的創新思維。比如在學習有理數的相關內容的時候，老師就可以提出相關的探究問題：“同學們，我們在之前的數學課中已經學習過整數和分數，那么你們知道整數和分數的統稱是什么嗎？”在老師提出這個探究性問題以后，學生之間會互相探討。在這個過程中，老師要給學生足夠的探究時間，讓學生在探究問題的過程中互相學習，發散自己的思維，提高學生的創新能力。在學生探究完成以后，老師給出正確的答案，把有理數的相關內容帶入到課堂中，讓學生把正確的答案與自己探究的結果進行比對。通過這樣的方式，真正把探究式教學導入到了初中數學課堂中，有效提高學生的能力。

三、結束語

綜上所述，初中數學教學的目標已經發生了改變，老師要在教學中培養學生的各種能力，這樣才能打造出社會需要的人才。把探究式教學導入到初中數學課堂中，可以有效提高學生的創新能力，讓學生對數學知識的理解更加深入。但是老師要注意的是，不是所有的數學知識學習都可以使用探究式教學方法。老師要對數學知識進行甄別，真正發揮出探究式教學的作用，提高學生的創新能力，讓學生未來的路可以走得更遠。

參考文獻：

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