農村初中地理教學質量的提升研究

郭文生

摘要：現如今，我國的教育在不斷的改革，在農村地區教育在不斷的完善，初中地理成績被納入中考成績已有很多年，但我們看到，學生很多時候都是被動地進行地理學習，而不是為了通過地理課程了解祖國，甚至世界各地的風情。當然，測試地理學習效果是符合當下教育理念的，但這也在一定程度上違背了教育的初衷，削弱了地理教學的質量。筆者希望能探索出一種符合當前教育體制的地理教育新模式，進而提升初中地理教學質量，讓農村中學地理教師較好地貫徹落實地理課程。

關鍵詞：初中地理;教學質量;提升方法;農村中學

引言

就目前初中地理新課標的改革情況來看，初中地理教育面臨著巨大的機遇和挑戰。如果初中地理教師能夠抓住這次改革的機會，致力于全面提高地理課堂的教學有效性，那么這次改革將會促使地理課堂教學達到更高的水平。但是長期以來的應試教育模式使得課堂教學模式很難改變，也就造成了地理課堂教學有效性難以提高的現狀。而“死記硬背式”的學習方式更讓學生對地理提不起學習興趣，增加了提高課堂教學有效性的難度。面對這些問題，下文進行了具體的討論。

1加強對于信息技術的應用

隨著我國教育信息技術的不斷發展，怎樣加大課程教學中對于信息技術的應用力度，是目前課程教學過程中非常重要的一個研究課題。在初中地理教學過程中，包含許多空間與抽象的知識，教師需要使用動畫演示的方式幫助學生理解與掌握這些知識點，而對于信息技術的應用能夠滿足這方面的需求。……