基于翻轉課堂模式的高中數學教學策略探究

牛雨晴

摘 要：隨著高中新課程改革的不斷深化，數學學科作為高中階段的重要課程，在信息化技術快速發展的背景下，正面臨著前所未有的機遇和挑戰。傳統應試教育理念和方法已經與教育改革相背離，為此引入創新和實效的教學模式十分必要，且勢在必行。翻轉課堂教學模式憑借不可替代的優勢，能夠有效解決上述矛盾，對培養學生終身學習和發展具有積極的促動。本文以此為視角，探究了翻轉課堂教學應用于高中數學教學的意義、優化舉措及相關建議，以供參考。

關鍵詞：翻轉課堂;高中;數學教學

近年來，我國普通高中新課程改革持續深入，在新興“互聯網+教育”的影響下，以往數學教學的弊端隨之暴露，新型教學模式應運而生。其中翻轉課堂教學模式就是目前應用效果極佳的典范，對于促進教學質量具有顯著的幫助。尤其是體現了以學生為主體的理念，能夠有效培養學生的自主學習能力，借助重新建構教學的性能特點，完全顛覆傳統的課堂教學，為教育改革注入了新的生機和活力。眾所周知，數學課程在高中的重要性不言而喻，一直以來受應試教育的束縛，理論與實踐脫節嚴重。同時在題海戰術的困擾下，在數學教學中學生的主體性逐漸淪失。為了彌補傳統課堂教學模式的不足，引入翻轉課堂教學具有極強的可行性和實用性，不僅提升了學生數學課堂的參與度，而且激發了課下自主學習的積極性。如何以學校實際學情為依托，確保二者的深度融合，是廣大一線高中數學教師面臨和解決的課題之一。……