高中階段如何高效記憶英語詞匯

景海英

摘 要：英語詞匯是學習語言的最小單位和最基本的建筑材料，在聽，說，讀，寫等方面都起重要作用。高考大綱對英語詞匯考核目標與要求是：考生掌握并能運用英語語音，詞匯，語法基礎知識以及所學功能意念和話題，要求詞匯量為3500左右。為了達到這個目標，學生花大量時間去記單詞，英語老師也做了種種努力，探索有效記憶單詞的方法，并總結記憶規律，指導自己的學生能夠高效記憶單詞，實現高考中英語成績最大化的提升。

關鍵詞：高效記憶英語詞匯，語音，轉化，拓展，積累，應用

首先，教師指導學生走出機械化式記憶單詞的誤區。要學好英語，記憶單詞固然重要。但我們面對的學生，缺乏英語環境，英語語境的創設只限于課堂，其余的時間學生要學習其他學科，只有在指定的英語早自習去記單詞，而且記單詞的方法簡單單一，死記硬背，機械式的重復，對所學單詞不去運用，導致學習效果不佳，對英語失去信心，所以我們英語教師要做到：

一、語音識記

正確熟讀單詞，確定漢義，注重單詞中元音字母及元音字母組合的讀音，觀察對比發音特點，總結規律，把不符合規律的特殊發音，即時記在筆記本上，刻意記憶，達到耗時少，效果佳的目的。

二、詞性轉化法

在英語單詞中，不同詞性的單詞在英語句子中的位置和所充當的成分不同，在新授單詞過程中，強調單詞的詞性，拓展詞性這一環節非常重要。作為高中教師，把握高考考點，重點，難點從高一開始就要開始通過舉例引導學生自己積累基礎詞匯，總結并收集重點單詞的一般規律和特殊變換和拓展，不能等到在某一考題中發現才給學生講授，而是在考試中出現時通過自己平時的詞匯儲備得以正確的應用。……