特色校園英語文化在培養(yǎng)中學生英語文化素養(yǎng)中的作用

【摘要】英語是全世界使用范圍最廣泛的一門語言，所以我們應該要努力學習并且掌握、熟練運用英語，在我們的日常生活中，英語也是無處不在的，當今社會飛速的發(fā)展，需要越來越多的人才，而選擇人才時的標準也隨之增高。而現在需要的人才都需要熟練地掌握英語知識和扎實的英語底子，要會靈活應變，能運用英語解決問題。所以，我們更應該在中學時就加強對中學生英語方面的培養(yǎng)，增強他們的英語能力，提高他們的綜合能力。本文淺談特色校園英語化在培養(yǎng)中學生英語文化素養(yǎng)中的作用。并且針對中學生培養(yǎng)英語素養(yǎng)提出一些簡單的措施，希望本文提出的一點小意見能為中學生培養(yǎng)英語化素養(yǎng)提供一點參考價值。

【關鍵詞】特色校園英語文化;中學生英語;文化素養(yǎng);作用

【作者簡介】周鳳色，福建省武夷山市上梅中學。

第一，全世界都在講英語。在大多數國家，學院和大學都開設了英語專業(yè)。就光說在中國，就有幾百所大學院校開設了英語專業(yè)或與英語相關的專業(yè)。而且我們生活中必須用的電腦和互聯網也是以英語為基礎的。而且在生活中所觸及到英語知識的方面也是不少的，我們的生活已經離不開英語了，許多的軟件都是用英文來編寫的，為了更好地適應這個社會的發(fā)展，就應該大力發(fā)展中學生學習英語的能力。使他們在未來的路上走得越來越好。

第二，為了進一步學習，我們必須學習英語。初中、高中、大學、碩士、博士學位都需要英語。不管人們怎么說孩子們是如何學習的，歸根結底，我們必須在這個仍在談論分數和分數的時代更加努力。英語作為中學入學考試和高考的必修課，例如，在中學入學考試中，英語科目的分數占120分：英語學科分數占150分;想象一下所有科目的總成績。英語作為三大學科之一，發(fā)揮了它的重要作用！如今的大學生，不管是英語專業(yè)還是非英語專業(yè)，都必須參加考試（四級、六級）。很多專業(yè)和工作都取決于你通過了英語幾級。

第三，孩子們提高了英語成績，開始依賴英語學習，可以幫助他們增加學習的興趣，增加學習的信心，進一步促進其他學科的進步。對于一些重點學校，或與外國建立了友好關系的學校，只有英語優(yōu)秀的學生才有可能被允許派到國外友好學校進行交流活動。即使存在有偏科的學生，如果他在英語口語、寫作或翻譯的方面較優(yōu)秀，即使她將來沒有進入大學，他也會被社會廣泛的需要，例如翻譯、口譯、英語教師，幼兒園教師，外貿等。

第四，在競爭激烈的社會中，英語較優(yōu)秀的學生有更多的優(yōu)勢，更有可能贏得一些機會。如果有機會出國的話，這些學生在英語上有了扎實的功底，他們在國外的生活和交流都不是什么大的問題。所以說，英語對于現在的中學生越來越重要，不僅僅是為了中學生當下的發(fā)展，更是為他們以后的發(fā)展做準備，時刻準備迎接以后在社會中所要遇到的困難，作為教師，我們更是要盡自己的全力幫助中學生學習英語，提升他們的能力，做好教師應該做的事情，為社會培養(yǎng)出更多的人才。

一、特色校園英語文化在培養(yǎng)中學生英語文化素養(yǎng)中的作用

1.促進英語教育的發(fā)展。英語對文化交流負有重大責任，也是一種具體的文化表現形式。特別是在中學英語教育中，具體的英語文化教育環(huán)境，對于中學生形成的小學英語學習價值體系，具有重要的思想價值主導作用，以實現雙贏，我們必須建立牢固的文化功底。此外，濃厚的文化功底也能激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性。只有學生自身的能力到達一定的程度時，才能體現出特色英語文化培養(yǎng)的作用，同時體現了學校教育水平的提高，所以學生培養(yǎng)英語文化素養(yǎng)，不僅是他們自身的一種提高，也是學校英語教育的提升。

2.促進學生的全面發(fā)展。隨著我國的全面發(fā)展、繁榮以及社會的不斷進步，社會對英語人才的需求也越來越大，導致對英語人才的能力的要求也越來越嚴謹，更加注重學生的全面發(fā)展。在當下，人才不僅要具備較強的專業(yè)技能，更要具備較高的文化素養(yǎng)。文化素養(yǎng)，它涵蓋的范圍很廣，涉及的內容也更多。中學生在學習和掌握英語知識的過程中往往難以獨立控制。所以，學校和教師應該為學生建造一個良好的英語文化特色的學習環(huán)境。在這種的環(huán)境下，學生有無意識地開始學習英語，并且受到這種環(huán)境的熏陶，學生也會主動地去學習英語知識，使學生能夠清楚地看到自己的優(yōu)勢和劣勢。發(fā)現不足，改正自己的不足之處，在學習英語上得到進一步的提升。學生、教師和學校三方共同努力，使學生在得到全面的發(fā)展。

3.有助于學生養(yǎng)成良好的思想品德。在我國，中學是學生學英語的最好的開始。在中學生學習英語的初級階段，學生做事不能完全依靠自己的想法。他們有很多思想上問題，很容易犯錯誤。所以，對于這些比較容易出錯的學生，我們不僅要依靠學校的教育，而且要從環(huán)境出發(fā)，為學生提供積極的學習氛圍或創(chuàng)造積極的校園英語文化。在文化的熏陶下，學生可以有效地控制自己的言行。在積極的文化影響下，學生自己的文化素養(yǎng)也會潛移默化地促進自己的發(fā)展。

二、中學生英語文化素養(yǎng)的培育措施

1.人文素養(yǎng)的培育目標要明確。中學生的教育的重點放在了對學生在英語理論方面的教授，反而缺少了在人文方面的教授，學生在人文精神方面的缺失會導致學生缺少英語文化素養(yǎng)。教師在教學英語知識的過程中，所有人都要關注到這個問題的嚴重性，并且為學生制定出培養(yǎng)方案，不光在學生學習英語知識方面下功夫，還要重視對學生的素質培養(yǎng)，為學生制定規(guī)則，按時對他們進行英語測試，學生只有具備足夠的英語知識，才能更好地走進社會，適應社會，為社會做出自己的貢獻。

2.提升教師隊伍的文化素養(yǎng)。教師的文化素養(yǎng)直接影響學生文化素養(yǎng)的形成。在教育方面，教師不僅是教育活動中的參與者，更是學生學習的引導者。教師的行為直接滲透到教育教學活動中，學生為將教師作為自己學習的榜樣，現在，社會的飛速發(fā)展，導致需要能力更強的教師來對學生進行教育教學。所以，想要使學生取得進步，就必須先從老師下手，提高教師的能力。為了提高教師的能力，我們可以舉辦教學講座和舉辦教師交流會，以提高教師的文化素養(yǎng)。還可以支持教師去進修。利用各個方面的渠道，提高教師的理論知識，增強教師的文化。

3.教學方法創(chuàng)新。在對中學生的文化素養(yǎng)教育中，教師要探索并且發(fā)現學生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性思維對學生的發(fā)展起了一定的作用。教師要給學生一定的時間進行自主探究，使學生能夠利用自己的思維去解決問題，培養(yǎng)學生的能力。只有學生自主探索的意識到達一定水平時，學生的積極性和積極性就會被調動起來上課學習，就會有一種和諧的教學環(huán)境，學生學習教師所教授的知識，就會形成好的素養(yǎng)，同時也提高了自己的英語能力。

三、結語

好的文化素養(yǎng)可以培育出優(yōu)秀的人格，在中學英語教育中占有一席之地，提高學生自身的文化和理論知識水平。在中學英語學習的教育和教學中，要注意對中學生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，并且要將中學英語知識的特點和學生學習的情況相結合，為具有校園特色的英語文化教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。而在校園中發(fā)展特色英語，會使中學生的學習生活更加豐富多彩，學習的過程中也會感到很輕松、很快樂，還可以在壓抑的學習生活中解放自己。多多講英語對自己只有好處，沒有壞處。作為教師，要尊重學生自己的英語興趣與愛好，要努力調動中學生在課堂中學習英語的積極性，才能提升中學生的英語學習效果，促進學生的發(fā)展乃至學校的發(fā)展，培養(yǎng)出能適合社會發(fā)展的人才。

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