融合現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建低年級(jí)智慧的數(shù)學(xué)課堂

王俊

摘 要：關(guān)于“智慧課堂”大家都已有很多、很豐富、很深入的研究，本文側(cè)重與大家分享的是如何以信息技術(shù)為載體，構(gòu)建高效而本真的數(shù)學(xué)課堂，以及如何充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)提供的數(shù)學(xué)素材和技術(shù)支持，在課堂上展現(xiàn)教師教學(xué)的智慧。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);低年級(jí);高效;本真;素材;技術(shù)支持;智慧

引言

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)融入到了我們生活的方方面面，成為我們生活中不可分割的一部分。同時(shí)，現(xiàn)代信息技術(shù)也以她獨(dú)特的魅力在不斷地影響著我們學(xué)校教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在現(xiàn)代信息技術(shù)背景下，課堂教學(xué)效率得到了不斷的提高。在此，我就教學(xué)小學(xué)二年級(jí)《認(rèn)識(shí)平均分》的一次教學(xué)經(jīng)歷粗淺地談一談如何融合現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)構(gòu)建小學(xué)低年級(jí)智慧的數(shù)學(xué)課堂。

一、以信息技術(shù)為載體，構(gòu)建本真的數(shù)學(xué)課堂

低年級(jí)的孩子有著強(qiáng)烈的好奇心和求勝欲，為了激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和旺盛的求知欲望，在數(shù)學(xué)課堂上創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境是必不可少的。為了不斷提高課堂情境的有效性，老師們總會(huì)夢(mèng)想著，要是我的課能上得像動(dòng)畫(huà)片一樣吸引人就好了。隨著科技的發(fā)展，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)自己離夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的日子真的是越來(lái)越近了。在教學(xué)《認(rèn)識(shí)平均分》時(shí)，雖然學(xué)生對(duì) “平均分”這個(gè)概念本身很陌生，但在實(shí)際生活中，他們卻有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

鑒于此，上課伊始我就用媒體出示豬爸爸、佩奇和喬治，并且告訴孩子們，豬爸爸今天要帶他的兩個(gè)寶寶去果園，摘最新鮮的蘋(píng)果吃，說(shuō)著就依次點(diǎn)擊屏幕，讓人物消失。……