關于中學體育教學中體育游戲的應用研究

趙連浩 賈海員 江長遠

摘要：現(xiàn)如今，我國的教育在全面施行素質(zhì)教育的發(fā)展，在中學課程中，體育教學已經(jīng)是教學中的主要課程，中學生處在青春期，愛動，活躍，對真實事物充滿好奇，逐漸形成了屬于自己的愛好。在沉重的文化課程結束之后，他們對體育課本身也有一種最喜歡的情感。在中學體育教學中，教師應充分利用學生的愛好和好奇心，改變傳統(tǒng)體育課程為“體育游戲”，將“教學”與“娛樂”結合起來，提高學生對體育學習的興趣，從而達到中學體育教育的目的。

關鍵詞：體育游戲;中學體育;教學

引言

將各種各樣的體育游戲引入到我國中學體育教學中的主要目的是為了增強學生的運動能力，同時減輕學生的學習壓力，給學生一個舒適的學習環(huán)境。體育游戲是指通過將體育知識與游戲融合在一起，通過游戲的方式教授給學生。由于體育游戲具有游戲的趣味性，容易被學生所接受，學生在整個學習過程中是快樂的，可以大大提高學習效率。本文將從介紹體育游戲在中學體育教學的內(nèi)容入手，分析當前我國中學體育教學中體育游戲的重要意義，最后介紹體育游戲是如何應用在中學體育教學中的。

1課題的目的和意義

體育比賽對體育有積極影響。加強團隊精神和組織團隊鍛煉，可以使學生在課堂上的關系更加和諧，加強班級凝聚力，更方便班級管理，在班級健康發(fā)展中發(fā)揮激勵作用。從娛樂的角度來看，體育游戲的定義（總結）是：在一定規(guī)則的約束下，通過體育鍛煉進行娛樂。然而，體育游戲是學校體育中的一種教育游戲。它主要被用作一種體育手段。主辦方組織和使用體育比賽，以提高學生的身體素質(zhì)，提高學生的身體素質(zhì)。事實上，其娛樂功能已經(jīng)減少到第二位。因此，體育比賽作為一種體育手段，被定義為：體育比賽是體育運動的基本內(nèi)容，以游戲的形式提高身體素質(zhì)和娛樂特殊身心運動活動的主要目的。體育比賽有著悠久的歷史。它們是人類在生存和發(fā)展的歷史進程中創(chuàng)造和發(fā)展的娛樂活動。它們是人類教育的最早手段。同時，這也是一項有趣的集體活動，給人們帶來快樂。隨著人類社會的不斷發(fā)展，人們的生活和勞動方法以及生產(chǎn)和運輸也在不斷演變。體育游戲也在不斷發(fā)展，逐漸展現(xiàn)了體育游戲、娛樂、情節(jié)、整合、規(guī)則和限制的樂趣。

2體育游戲在中學體育授課中的應用策略

2.1將體育游戲融于準備活動。

準備活動通過體育游戲進行，主要是通過熱身以促進學生的身體合理放松，從而防止運動的時候因準備不充分而受傷。在過去，許多準備活動是通過慢跑然后加定位練習等活動來完成的。雖然傳統(tǒng)的熱身運動可以為學生帶來很多的好處，但教師應該認識到學生在好奇心和思考能力方面都很活躍。如果教師只使用傳統(tǒng)的熱身方式，就不可避免地會讓學生產(chǎn)生無聊和走神以及消極負面的情緒，這會導致熱身效果不理想。如果準備活動用體育游戲來進行的話，除了放松身心之外，學生還可以享受體育的樂趣，為后續(xù)教學奠定基礎。例如，在足球課的相應準備活動進行的環(huán)節(jié)，教師可以通過接力繞桿子的游戲來進行。首先，教師將學生分為2組，每組配1球10個桿子。老師的哨子聲被用作從同一直線開始比賽的信號。獲勝者是根據(jù)每組進行繞桿次數(shù)和時間確定的。依靠繞桿式接力游戲的形式，教師可以有效地調(diào)動學生的積極性，讓學生在放松的同時熟悉帶球的感覺。需要注意的是，在進行準備熱身階段的時候，教師進行體育游戲需要保證其選擇的多樣性，使得學生可以在游戲的過程中知道自己的學習任務，同時吸引住學生的注意力，并且保證學生的身體各個部位的肌肉關節(jié)得到充分的運動，以最佳的狀態(tài)來進行接下來的學習。

2.2注意游戲組織科學性，精心編排體育游戲

教師在體育課堂中組織學生參與體育游戲時，一定要注意科學性和合理性。首先要根據(jù)學生的身體素質(zhì)差異、已有的知識技能和實際的課堂教學環(huán)境等外界因素來組織游戲，由易到難、循序漸進的安排體育活動，確保體育游戲與教育工作和學生實際情況相適應。其次，還要對活動進行精心的編排，確保體育游戲的安全性和趣味性，讓學生在安全的環(huán)境和恰當?shù)臅r機開展相應的體育游戲。

2.3將體育游戲運用到課程結束環(huán)節(jié)

大多數(shù)情況下，一節(jié)體育課下來會讓學生覺得疲憊，因此體育教師應該注重學生的放松工作，通過進行體育游戲的方式，可以讓學生充分的放松自己的身心，避免由于勞累的課程訓練影響下一節(jié)課程的學習。在體育課快要結束的時候，為了實現(xiàn)學生放松的目的，體育教師可以開展一些較為輕松的游戲。比如可以讓所有的同學站起來手拉手圍成一個大圈，選擇一位學生扮演“老鼠”，一位學生扮演“貓”，進行“貓捉老鼠”的游戲。通過這種富有趣味性的游戲，不但可以實現(xiàn)學生放松身心的目的，同時可以加強學生之間的聯(lián)系，增進學生之間的友誼。除了開展此類體育小游戲，體育教師還可以安排練習較好地學生進行才藝展示，比如唱歌跳舞等，通過這些小活動，也可以放松學生的身心。總之，體育教師要努力將體育游戲應用到體育課程結束環(huán)節(jié)，充分放松學生的身心，為以后的學習做好準備。

2.4體育游戲在教學結束過程中的應用

在體育教育過程結束時，學生的體力消耗很大，經(jīng)常導致身心疲勞。這時候，教師需要進行適當?shù)卣{(diào)節(jié)以免對接下來的文化課造成影響。在最后的過程中，教師可以通過有趣和體育鍛煉強度較低的體育游戲恢復學生的學習狀態(tài)，讓學生有效地放松身心。例如，教師可以進行數(shù)字排隊游戲。這樣的游戲不僅強度較弱，而且充滿樂趣，每個學生都可以參與，并且可以獲得良好的放松和調(diào)整效果。

結語

體育游戲是一種重要的體育教學手段，不僅能能夠豐富中學體育教育教學內(nèi)容，同時對于學生的體育學習和自身綜合素質(zhì)的提升都具有積極影響。因此，要重視中學體育教育中體育游戲的應用，優(yōu)化體育課堂內(nèi)容涉及，恰當?shù)囊塍w育游戲以輔助體育教學工作，同時教師還要積極引導、科學組織、精心編排，確保學生在安全的環(huán)境和輕松的氛圍中參與體育游戲，提高對于體育課堂的參與度，同時也促進體育教學水平的提升。

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（作者單位：山東省安丘市景芝鎮(zhèn)浯河中學）