案例教學(xué)法在中職職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)中的應(yīng)用分析

楊世海

摘? 要：時(shí)代在發(fā)展，教育在進(jìn)步。現(xiàn)階段的中等職業(yè)學(xué)校教育日常教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，《職業(yè)生涯規(guī)劃》一直占據(jù)著不可或缺的重要地位，堪稱整個(gè)教學(xué)過程中的核心。客觀而言，案例教學(xué)法在現(xiàn)階段的中職學(xué)校《職業(yè)生涯規(guī)劃》的應(yīng)用非常廣泛并且具有一定的必要性。筆者在本文就案例教學(xué)法在中職職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行一定探究和分析，并且提出一些建議和意見，以供參考。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;中職職業(yè)生涯規(guī)劃;教學(xué)應(yīng)用

引言：

平心而論，當(dāng)前階段的中職學(xué)校的教育往往過于重視實(shí)際操作性，普遍來說學(xué)生們對較為枯燥的基礎(chǔ)課程不感興趣。而《職業(yè)生涯規(guī)劃》作為中職教育的一門基礎(chǔ)課，直接影響到學(xué)生們規(guī)劃自己的未來，確定自己人生的職業(yè)目標(biāo)、規(guī)劃未來的選擇方向。一旦教師在日常授課過程中無法運(yùn)用有效的教學(xué)方式和方法，空談教學(xué)理念，則學(xué)生們一定感受不到這門課程的重要意義所在，失去學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。案例教學(xué)法是現(xiàn)階段中職學(xué)校非常常見且普及的先進(jìn)教學(xué)方法，教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)合理化、科學(xué)化進(jìn)行使用，逐步引導(dǎo)學(xué)生步入學(xué)習(xí)正規(guī)。通過問題形式，讓傳統(tǒng)的知識灌輸演變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)，可以有效提高學(xué)生們職業(yè)生涯規(guī)劃課堂的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、案例教學(xué)法有效實(shí)施具有重要意義

（一）可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

毫無疑問，職業(yè)生涯規(guī)劃傳統(tǒng)教學(xué)方式和教學(xué)理念較為落伍，教師在日常教學(xué)過程中，往往仍舊沿用較為空洞的理論指導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和思想。這種教學(xué)方式無疑會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生們無法更加深入理解這門課程。而將案例教學(xué)法全面引入職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)日常教學(xué)過程中的重要性不言而喻，教師可以將一些真實(shí)事件在教學(xué)課堂上與同學(xué)們分享和研討，可以讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)與生活更加貼近，有效提升學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）可與職業(yè)生涯規(guī)劃課程相契合

客觀而言，現(xiàn)階段的職業(yè)生涯規(guī)劃課程對學(xué)生們提出了較為明確的要求：學(xué)生應(yīng)樹立一個(gè)正確的職業(yè)理想以及職業(yè)觀念，要加強(qiáng)對個(gè)人未來發(fā)展整體規(guī)劃的實(shí)踐能力，以便全面融入當(dāng)今社會(huì)，達(dá)成自己的職業(yè)理想目標(biāo)。而在職業(yè)生涯規(guī)劃課程的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師科學(xué)、合理地引入案例教學(xué)法具有重要的、積極的意義，在某種程度上反映的真實(shí)教學(xué)情況能夠與職業(yè)生涯規(guī)劃課程產(chǎn)生一定的契合度，全面讓學(xué)生們加強(qiáng)對本課程的深度理解和認(rèn)知。并且一些較為成功的案例也能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升他們在課堂上的積極性。

二、案例選擇應(yīng)注意的兩大方面

在日常教學(xué)過程中，教師在案例選擇上應(yīng)遵循以下原則。首先來說，案例教學(xué)法中教師所選取的案例一定要和職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學(xué)整體目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)相輔相成，具有較高契合度。其次所選案例應(yīng)該具備真實(shí)性，這也是案例選擇的首要基本原則。案例具備一定客觀性和真實(shí)性，學(xué)生們顯然能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和探究興趣，感受到這一課程與生活如此貼近，全面提升學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。此外，教師應(yīng)注意案例來源。一般來說，主要案例可以從職業(yè)生涯規(guī)劃教材中遴選，畢竟教材案例較為容易理解，學(xué)生們可以迅速融入教學(xué)。教師還可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等信息教學(xué)資源搜集較好的案例，這些案例具有時(shí)效性和典型性。同時(shí)教師也可根據(jù)自身經(jīng)歷或者曾教授過的學(xué)生案例進(jìn)行教學(xué)，這種案例選擇的最大優(yōu)點(diǎn)是說服力強(qiáng)。

三、案例教學(xué)法在中職日常教學(xué)的應(yīng)用策略

（一）教師作為引導(dǎo)者合理化引入案例

在中職日常課堂教學(xué)過程中，案例教學(xué)法應(yīng)用的第一步基本上都是教師為學(xué)生們引入所需介紹的案例。教師在這環(huán)節(jié)里要扮演好一個(gè)引導(dǎo)者，并且在案例展示過程之中要根據(jù)案例向?qū)W生們提出一些具有啟發(fā)性的問題，以便于學(xué)生結(jié)合案例分析的學(xué)習(xí)過程中可以進(jìn)行深層次的思考和分析。舉例說明，高教社職業(yè)生涯規(guī)劃課程第4單元第1課“正確認(rèn)識就業(yè)”的教學(xué)過程中，教師的教學(xué)目的是讓學(xué)生們正確面對中職畢業(yè)后所面臨的就業(yè)形勢和就業(yè)選擇。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識畢業(yè)后的首次就業(yè)對于學(xué)生個(gè)人、家庭和社會(huì)具有極為重要的意義，要告誡學(xué)生們依靠自己努力尋找工作和積極就業(yè)，拒做啃老族。筆者建議，教師可以結(jié)合本校往屆畢業(yè)生的就業(yè)經(jīng)歷和就業(yè)情況改編引入一些新的案例，這些新的案例可以讓學(xué)生們充分了解到當(dāng)前就業(yè)形勢的客觀性和殘酷性。并且提出問題：假如案例中的主人公是學(xué)生本人，那么將如何對自己就業(yè)進(jìn)行科學(xué)化的規(guī)劃？這種引導(dǎo)式教學(xué)模式有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，全面提高中職日常教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（二）教師將學(xué)生們進(jìn)行分組討論案例

在分組討論案例環(huán)節(jié)，筆者建議可以分兩部分實(shí)施。第1部分中，教師為學(xué)生們布置好課前任務(wù)，讓學(xué)生們分成調(diào)查小組，對本校相關(guān)專業(yè)的3-4名畢業(yè)生優(yōu)秀代表首次就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，可以采訪學(xué)校就業(yè)辦相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或者班主任。將這份調(diào)查結(jié)果與同學(xué)們在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行交流互動(dòng)、匯報(bào)總結(jié)。通過本次調(diào)查分析，學(xué)生們能夠更加客觀的體會(huì)和了解到首次就業(yè)對于中職學(xué)生們職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。第2部分中，教師在課堂教學(xué)過程中可以讓學(xué)生較為自由地表達(dá)對所學(xué)案例的各種看法和意見。教師對于這些不同觀點(diǎn)和看法要在第一時(shí)間組織學(xué)生們展開討論，對學(xué)生們問題的閃光之處進(jìn)行鼓勵(lì)，對局限之處提出科學(xué)化的修改建議。

結(jié)束語：

綜上所述，案例教學(xué)法在中職職業(yè)生涯規(guī)劃課程中的廣泛應(yīng)用具有重要意義。教師們在日常教學(xué)生活中必須要不斷探索、不斷鉆研、不斷創(chuàng)新，采取科學(xué)化、合理化的教學(xué)方式和方法，全面增強(qiáng)中職職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)效果，力爭讓中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

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