制造業轉型升級背景下職業教育發展觀念轉軌與路徑探析

張浩

摘 ?要 ?如今，制造業轉型升級的大背景之下，職業教育發展作為與社會制造業接軌的橋梁。它需要將教育觀念轉變，也需要通過一定的途徑對人才進行培養，以加快實現制造業轉型升級的目標。本文即是對制造業轉型升級背景下，職業教育發展的觀念轉軌與路徑進行探析。

關鍵詞 ?制造業轉型升級 ?職業教育 ?觀念轉軌

引言：

如今全球經濟在不斷的發展，并且國與國之間的競爭格局也在不斷的變化。將中國制造業實現升級轉型是我國現在發展的重要目標。而在職業教育當中，要注重培養實用技能型的人才，為我國制造業轉型升級提供高質量、高水平的人才隊伍。文章將從教學、能力、生態、專業、人才等教學觀念的轉軌進行闡述，并提出在制造業轉型升級背景下職業教育發展的探索路徑。希望能夠對現代職業教育的發展做出綿薄之力。

一、制造業轉型升級背景下職業教育發展的觀念轉軌

（一）具有前瞻性的教學觀念

在我國企業當中，高技能人才的需求量不斷加大，并且要求人才能夠具有不斷學習的能力，更新自己的知識內容。使得企業自身員工能夠擁有一定的專業知識技能以及靈活變通的能力。所以這就需要職業學院根據企業的需求以及企業的發展狀況對學生進行教學，具有一定的前瞻性，使得學生能夠靈活掌握技術并能夠靈活運用。不能夠再沿襲傳統教學課堂模式，對學生進行單方面的理論知識灌輸。一定要將課堂歸還給學生，讓他們能夠親身實踐、親身體驗進而促進學生理論與實踐相結合的能力。將基礎理論知識與實踐操作技能兩方面的能力共同發展，以提高學生在工作崗位的適應能力。

（二）具有基礎性的能力觀念

在如今職業教育的領域當中，主要包括三種能力觀。一是行為主義能力觀，二是整體主義能力觀，三是整合能力觀。而在現代制造業轉型升級的發展背景之下，職業學院應當根據不同的能力觀念進行能力教學改革。根據對能力的理解，對學生進行相應能力的培養標準。對課堂模式進行改革，對教學方法與教學手段等方面都采取一定的措施。在現代制造業轉型升級的背景之下，自然也需要對學生的能力培養觀念進行一定的轉變。首先，制造業的制造方式從單件生產逐漸到細胞生產，在當前我國的經濟形勢之下制造業轉型升級主要有兩個方面。一個方面是需要利用低成本制造出高質量的產品，另一方面是要為顧客提供優質與創新的服務。而在轉變升級的過程中，就需要高職人才在人際交往能力、技術操作等各項能力方面都要進行一定的提升。

（三）具有戰略性的生態觀念

制造業的發展與轉型升級都需要有一定的生態環境支持。這就需要職業院校對職業人才進行戰略性的生態觀念教育。隨著經濟不斷發展，環境問題也日益嚴峻，與此對應就提出了綠色經濟的概念。在如今我國的發展過程當中，原先的粗放式經濟增長使得我國的環境遭到了嚴重的破壞。并且，受到傳統經濟發展觀念的影響，綠色經濟這一觀念在我國的推行過程當中不是很順利。所以對于培養技術性人才的職業院校來說，也應當體現出相應的戰略性的生態觀念，貫徹“綠水青山就是金山銀山”的意識。

（四）具有先導性的專業觀念

生產制造型企業在逐漸向服務型制造型企業的轉變過程當中，其所需要的人才以及提出的專業要求也會隨之變化。而職業教育在發展過程當中，也應當具有先導性的專業觀念。根據制造業轉變的方向以及轉變的模式，對職業人才進行專業性的指導與培養。進一步培養出研發產品、控制生產以及銷售與服務等各方面的人才，使得制造業在轉型升級的過程當中的人才需求被滿足。但是如今仍然有部分職業學院想要擴大自身院校的專業設置規模，對制造業轉型升級的方向以及人才需求沒有進行更好的分析，就會導致其相應的區域內企業招攬不到合適的人才。

二、制造業轉型升級背景下職業教育發展的路徑探索

（一）根據職業與生產鏈當中的人才需求進行培養

對于制造業轉型升級的過程當中，對職業人才所提出更高的要求。職業院校就需要根據其要求進行相應的教學與能力培養可，以對學生進行綜合性實踐教學，以培養學生的實踐操作力。通過模擬相應的職業崗位場景，對學生的能力知識以及技能進行一定的設計與培養。而在全產業鏈這一方面，就要針對產業鏈當中的工作內容對人才進行能力培養。例如在生產方面，要讓他們掌握理論知識以及操作技能;在服務方面，就要讓相應的從業人員能夠具有一定的交際能力。進而對人才的專業能力以及關鍵能力進行共同發展、共同培養。

（二）根據市場需求對專業進行設置

職業院校一定要根據自身的教學特點以及市場需求、區域產業發展的需求開設相關的重點專業，以促進實現制造業的轉型與升級。同時，要能夠與高中、中職或者應用型本科的教學相銜接，還要能夠與現代企業的人才需求相關聯。進而使得專業化程度更高，人才培養方案更加完善。在制造業轉型與升級的過程當中，離不開專業化的人才以及他們的專業知識。所以根據市場需求對專業進行設置，才能夠更有效地培養適應現代企業的人才。利用校企合作的資源，進而有目標、有計劃地進行專業設置，從而培養專業性的人才。

（三）根據轉移與升級的方向培養復合型人才

在一些企業的生產線當中，員工不一定只在生產線上工作。還需要在產品的計劃營銷以及售后服務等方面進行工作。而隨著科技逐漸發展，企業的機械化程度也會越來越高，就進而需要更多復合性人才。而他們一定要對產品的每一個流程進行了解，從而使得制造業的轉型與升級能夠更加快速的實現。所以職業院校也應當根據轉移與升級的方向培養復合型人才，既能夠促進自身職業教育的整體水平提升，又能夠使得制造業在轉型與升級的過程當中具有更全面的復合型人才。

結束語

綜上所述，我國制造業轉型升級刻不容緩。而職業教育發展也應當根據我國國情以及制造業轉型升級的背景進行教育觀念的轉軌并探索相關路徑，以更好的實現轉型升級的目標。

參考文獻

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