對構建小學語文高效課堂的途徑探討

楊茜

摘??要：小學語文課程是學生學習之路上的基礎學科，是學好其他學科知識的重要保障，所以高效性一直是廣大語文教師所追求的教學目標。因此，作為一名小學語文教師，我們必須要找到能使學生在未來道路上順利發展的教學策略，將小學語文高效課堂的構建變成現實，為學生開辟出一條一馬平川的途徑。

關鍵詞：小學語文;高效課堂;小組學習;多媒體輔助;提出問題

素質教育是如今教育教學推出的重要教學理念，如果處于新時代的教師沒有素質教育的教學理念，始終按照傳統教學中照本宣科的教學模式進行教學活動，定會使學生喪失學習的主動性，阻礙學生的發展。身為小學語文教師的我們，應當對調動學生積極性的教學途徑進行深入探討，讓學生的語文素養不斷得到提升。下面，我將結合自身教學實踐，對構建小學語文高效課堂的途徑作如下三方面的探討：

一、小組學習發揮學生主體作用

我們處于新課程改革時代浪潮中，新課改多次對教師提出了在課堂教學中要提高學生的主體地位的要求。因此，作為一名小學語文教師，我們首先要了解學生的實際情況，再將學生按照能力的不同組合成優勢互補的學習小組，讓學生在課堂上的主體作用得到充分的發揮，使得教學得以順利開展，進而再參與到學習小組之中，將小學語文高效課堂順利構建。

例如，我在引導學生學習《搭船的鳥》這篇課文時，首先，我在課件上為學生展示了一些人與動物和諧相處的圖片，對學生說道：“一只翠鳥搭上了一位小朋友的船，他要干什么呢？小朋友心里是怎樣想的呢？”我按照學生能力的不同合理組建了學習小組，要求學生初讀課文，互助識字，共同解決問題。然后，我引導學生對這篇課文中的生字進行了再認識，在帶領學生閱讀課文的過程中引導學生邊思考邊勾畫。緊接著，我讓小組合作交流了這只鳥給他們各自帶來了什么樣的印象。最后，我與學生共同暢談了在這篇課文的學習中得到的收獲。這樣，我通過在課堂實踐中開展小組合作學習的方式，發揮了學生的主體作用，使學生在合作中體會到了小鳥語人之間互相信賴的關系，感受到了大自然的美麗神奇，培養了學生熱愛自然、親近自然的情感，順利完成了小學語文高效課堂的構建。

二、以多媒體輔助激發學生興趣

小學階段學生的注意力不集中是教學中經常出現的事情，這是這一時期學生的天性，科學證明即使是高年齡的學生的注意力也只能集中15到30分鐘。因此，作為一名小學語文教師，我們可通過以多媒體技術，激發學生的學習興趣，維持學生在課堂上的注意力，使學生自然而然地投入到學習狀態當中，以達到構建小學語文高效課堂的目的。

例如，我在引導學生學習《童年的水墨畫》這篇課文時，首先，我以多媒體技術為學生播放了歌曲《童年》，讓學生回憶了童年中印象最深的趣事，引起了學生情感上的共鳴，為學生高效學習這篇課文打下了基礎。然后，我為學生對作者進行了簡介，在指引學生學習這篇課文的過程中借助多媒體技術出示了幾幅水墨圖，讓學生學生進行初步閱讀課文，使學生感受到了這篇課文的寫作特點。之后，我分別將溪邊、江上、林中所描繪的場景展現在了學生的面前，引導學生閱讀課文，使學生知道了讀懂課文需運用“聯系上下文，聯系生活實際”的方法。最后，我讓學生談了在這篇課文的學習中得到的收獲。這樣，我通過以多媒體技術，激發了學生的學習興趣，使學生體會到了兒童豐富的想象力，激發了學生的熱愛生活之情，順利完成了小學語文高效課堂的構建。

三、提出問題刺激學生探究欲望

“提出一個問題比解決一個問題更重要”這句話雖然是數學家愛因斯坦所說，但是在語文教學中同樣如此，這種教學方式證明了學生不是一個被動學習知識的機器，而是具有獨立思維的人。因此，作為一名小學語文教師，我們可以通過在課堂教學實踐中提出問題刺激學生的探究欲望，進而引導學生積極思考，使學生掌握學習語文知識的有效方法，從而達到構建小學語文高效課堂目的。

例如，我在引導學生學習《植物媽媽有辦法》這篇課文時，首先，我對學生提問道：“題目中的植物媽媽指的是誰？植物媽有什么辦法？”激起了學生閱讀這篇課文的欲望。在學生閱讀了這篇課文后，我指導學生認識了文中的生字，對學生提問道：“課文中一共講了幾種植物？是哪幾種植物？文中的旅行指的是什么？”刺激了學生強烈的探究欲望，使學生投入到了細讀課文的狀態當中。之后，我指引了學生這些問題，增長了學生的見識，豐富了學生的生活。最后，我讓學生之間互相暢談了這節課得到的收獲。這樣，我通過以提出問題的教學方式，極大程度的刺激了學生的探究欲望，使學生在這篇課文的學習中培養了觀察事件，探求植物奧秘的興趣，達到了構建小學語文高效課堂的目的。

總而言之，高效課堂是否能夠構建成功，與學生有很大的關系。因此，作為一名新時代小學語文教師，我們不可以再一意孤行進行教，而是要創建可行性教學策略引導學生學，從而使得小學語文高效課堂成功構建。

參考文獻

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[2]??劉莉.略論新課程理念下小學語文高效課堂建構策略[J].課程教育研究，2018（09）：112.