關于初中數學教學中注重培養學生解題思路的研究

蘇奎

摘 ?要：數學是初中教育之中的一門重要學科，初中數學教學有著培養學生邏輯思維能力的重要作用，可以幫助學生掌握系統性處理問題的能力。在初中數學教學工作之中，教師不僅要保證對數學基礎知識的講解，還要幫助學生建立起正確的解題思路。初中數學教學要遵循培養學生思維能力的原則，在數學難題的解題練習之中，讓學生將所學知識轉化成實際應用能力，進而達到鞏固所學知識的目的。本文就是指出目前初中數學教學中的普遍存在問題，并提出初中數學教學中培養學生解題思路的具體對策，以供參考。

關鍵詞：初中數學教學;解題思路;對策

引言：隨著教育體制的改革，培養學生的創新性思維、邏輯性思維能力是初中數學教學的基本目標。在教學工作中不能讓學生機械地學習數學知識，而要讓學生學會如何將所學知識靈活的加以運用，進而達到提升學生數學素養的教育目的。在新課改的背景下，初中數學教學不再是只關注學生的考試成績。單純地以考試成績來衡量學生的學習情況，并不能準確地評價學生的學習效果。初中數學教學應該注重創新教學思路與教學方式的引入，注重培養學生正確的解題思路，這樣才能更好地提升學生的數學學習能力。

一、解題思路的培養對學生的重要意義

在當前的初中數學教育工作之中，必須關注對學生解題思路的培養教育，這有助于提升初中數學教學的整體質量。要把學生放到教學之中的主體位置，教師做好引導，通過設計問題、解決問題的方式，讓學生在解題練習中形成正確的解題思路。這樣才能真正將數學知識轉化為實際應用能力，進而讓學生的學習效果得到提升。加強解題思路的培養，可以為提升初中數學教學水平打下扎實的基礎，有利于初中教育水平的提升，滿足新課改的真正要求。

二、初中數學教學中的問題

（一）題型偏難對學生學習自信心的影響

目前，在初中數學教學中，為學生設置的數學題目偏難，難題、新穎題的數量越來越多。這些難題往往會讓學生在解題的過程中產生較大的障礙，許多學生都不能完美地完成解題任務，這嚴重影響了學生的自信心，影響了學生對數學的學習興趣。

（二）教學內容與實際生活偏離

在教學活動中，為學生設計的教學內容往往與實際生活相偏離。數學這門學科具有較高的抽象性，教學內容中的許多知識點都對學生的理解能力有著較大的考驗。教學內容脫離了實際生活，學生的學習效果就會受到嚴重的影響。

（三）學生缺乏自主探索意識

受到傳統教學理念的影響，學生對數學的學習缺乏主觀能動性，沒有形成良好的自主探索意識。許多教師在教學工作中，還是以灌輸式教學為手段，沒有建立以學生為中心的教育體系。這一問題不能更好地解決，學生的學習效果就難以得到有效提升，同時也限制著學生創新性思維的發展。

三、初中數學教學中培養學生解題思路的具體對策

（一）培養與數學教材的有效結合

為了滿足新課改提出的教學要求，在依照教材開展基礎教學的同時，還要注重對學生核心素養的培養，保證兩者的有機結合，是當前教育形勢下的教學工作的首要任務。在對學生進行日常教學工作時，教師需要將數學教材內容與數學解題思路加以結合。這樣可以更好地達到教學效果，達成教學任務的同時，讓學生掌握正確的解題思路，幫助學生提升數學知識的實際運用能力。對學生做好解題思路的引導分析，可以讓數學教學體系更加完善，是對數學教學實施質量的優化。

案例1：在開展數學教學前，初中數學教師對整個教材內容進行了細化整理，根據數學知識點的不同，將教學內容分成不同的版塊，再根據不同版塊為學生設計相應的解題思路引導例題。通過例題的引導，能為學生數學解題思路的轉變打下扎實的基礎。講解例題時，教師將每一步的解題步驟都告知學生，讓學生從思想上得到轉變。學生通過對解題步驟的學習，感受到了解題思路的變化，這樣就能得達到培養學生解題思路、提升學生實踐能力的目的。

（二）選擇針對性的例題引導學生理解基礎概念

在初中數學教學工作之中，教學要求是要保證學生可以系統的掌握概念公式，同時還要讓學生在學習的過程中培養起數學思維、解題及計算能力。教師可以將數學重要例題作為教學材料，讓學生對所學的基礎概念公式進行回顧性分析。這樣不僅達到了鞏固所學知識的目的，也發揮了數學例題的示范作用，能夠讓學生的解題思路得到強化，從而提高了學生的解題能力。

案例2：教師在學生學習一元一次方程時，通過例題讓學生對一元一次方程進行四個基本條件的分析。通過分析例題的方式，讓學生對一元一次方程的概念有了更深入的了解。教師為學生提供了例題：4（x-2）-3（2x-2）=6（1-x）。在解題時，教師先引導學生對方程進行了分析，先將方程式括號中的數字進行轉換，完成求解。去掉括號后得到4x-8-6x+6=6-6x，然后對方程式進行同類項的合并，得到-2x-2=6-6x，-2x+6x=6+2，4x=8，x=2。

結束語：綜上所述，隨著我國新基礎教育課程改革的推進，初中數學教學工作有了新的改進標準，在達成原有教學任務的同時，還要注重對學生解題思路的引導。在教學中，注重對數學解題思路與教材內容的有效結合，幫助學生掌握解題思路，可以讓學生更好的提升學習效果，有助于提升我國初中數學的教學水平。

參考文獻：

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