基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中歷史課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新策略

胡文森

摘 要：新世紀(jì)以來網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)得到了快速的發(fā)展，初中歷史教學(xué)方式方法面臨著重要的變革。本文在結(jié)合初中歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，分析了當(dāng)前初中歷史教學(xué)方式存在的問題，針對教學(xué)方式創(chuàng)新提出了自己的一些看法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;初中歷史;課堂教學(xué);創(chuàng)新策略

引言：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各相關(guān)技術(shù)產(chǎn)業(yè)均針對性的提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的產(chǎn)業(yè)升級理念，催生了眾多擁抱網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新生業(yè)態(tài)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育學(xué)科的有機(jī)融合成為當(dāng)前課改新的技術(shù)路徑，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展初中歷史教學(xué)，可以充分提高學(xué)生們的歷史學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為新興技術(shù)，鑒于其傳播速度快、傳播渠道廣等技術(shù)特點(diǎn)，在初中歷史教學(xué)領(lǐng)域得到了大量的使用。本文在結(jié)合初中歷史教學(xué)實際的基礎(chǔ)上，借鑒傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)為結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對初中歷史教學(xué)方式進(jìn)行革新有著重要的意義。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給初中歷史課程教學(xué)帶來了新的變化

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引入為初中歷史教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了新的機(jī)遇，也帶來了新的變化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下為初中歷史課程的講解提供了更好的服務(wù)平臺，帶來了更加豐富的資源，也給傳統(tǒng)初中歷史教學(xué)帶來了一定的沖擊。

1、改變了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念

傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)模式主要以教師講解為主，結(jié)合簡單的錄音磁帶、PPT等課件，將初中歷史知識傳授給學(xué)生，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法相對來說較為死板，不利于師生間的互動和溝通交流。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，鑒于信息技術(shù)傳播迅速、多媒體技術(shù)多樣化等特點(diǎn)，初中歷史學(xué)習(xí)資源變得更加豐富多樣，初中歷史教學(xué)平臺也便于學(xué)生接觸和掌握更多的學(xué)習(xí)資料。當(dāng)前主要的初中歷史教學(xué)平臺可以為學(xué)生們提供較多的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)資料，學(xué)生們可以在課前了解到課上要學(xué)習(xí)的課件和知識，不再像傳統(tǒng)教學(xué)模式中準(zhǔn)備紙質(zhì)資料，節(jié)省了大量的時間和精力，也便于課下的復(fù)習(xí)和掌握。在教學(xué)課堂上教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給學(xué)生演示歷史視頻影音資料，加大與學(xué)生們的互動力度，讓學(xué)生們具象的感知?dú)v史事實，有利于初中歷史知識的掌握和鞏固。

2、改變了教學(xué)方式和教學(xué)手段

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中歷史教學(xué)方式和教學(xué)手段有了新的技術(shù)變革路徑。相較于傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)法，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下初中歷史教學(xué)更具趣味性，教師們在講授初中歷史知識的同時可以增加課堂的互動性。通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生們與教師更直接的交流，通訊技術(shù)更加發(fā)達(dá)，師生間的交流更加便捷，初中歷史的學(xué)習(xí)也不在局限于課上時間，課下也可以和教師們進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，有利于初中歷史知識的鞏固和復(fù)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)使得初中歷史的教學(xué)方式更具靈活性，各個初中教師可以根據(jù)自身教學(xué)需要制定自己的教學(xué)模式和教學(xué)方案，也可以將教案傳到網(wǎng)絡(luò)上供學(xué)生們下載學(xué)習(xí)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中歷史教學(xué)創(chuàng)新策略分析

1、及時革新初中歷史教學(xué)思想

信息技術(shù)時代的來臨為初中歷史教學(xué)帶來了重大的變革，在教學(xué)技術(shù)上也帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。初中歷史教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下為學(xué)生們的初中歷史學(xué)習(xí)打開了新的一扇門，也為初中歷史教師的課程教學(xué)提供了廣闊的空間。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)出現(xiàn)后，傳統(tǒng)的教學(xué)課件和教學(xué)方法已不再適用，學(xué)生們有了學(xué)習(xí)初中歷史更便捷的平臺，初中教師必須迅速轉(zhuǎn)變角色和自身定位，制定合適有豐富趣味性的課件，加強(qiáng)與學(xué)生間的互動，充分利用各種溝通交流軟件，將自身所講的知識和課文背景做好詳細(xì)的介紹。初中歷史這門學(xué)科本身帶有一定的抽象性，學(xué)生們在理解起來有一定的難度。因此，初中歷史教師要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改變傳統(tǒng)僵化的教學(xué)模式，最大化的利用信息網(wǎng)絡(luò)資源，讓自己的課件新穎化，充滿可讀性和趣味性。

2、制定合適的初中歷史教學(xué)方法

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為我國初中歷史教學(xué)改革提供了一定的技術(shù)支撐，初中歷史教師們必須發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢，將初中歷史教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)的融合在一起，從而充分調(diào)動學(xué)生們的初中歷史學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)前主流的初中歷史教學(xué)創(chuàng)新模式有以下幾種：1）利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)翻轉(zhuǎn)課堂，即通過信息技術(shù)打造多樣化的教學(xué)情境，將初中歷史課堂的氣氛調(diào)動起來，加強(qiáng)師生間的互動;2）微課的教學(xué)模式，即初中教師通過制定小視頻為教學(xué)載體，將細(xì)微的初中歷史知識融入其中，通過視頻瀏覽學(xué)習(xí)的方式將知識點(diǎn)傳授給學(xué)生。通過微課的形式可以讓學(xué)生們隨時隨地的觀看，也便于課后的復(fù)習(xí)。教師們可以通過設(shè)置小視頻微課將細(xì)碎的知識點(diǎn)整合在一起，也可以根據(jù)知識點(diǎn)的設(shè)置制作練習(xí)和測驗，增加了教學(xué)模式的多樣性。微課的設(shè)置方式比較靈活，由教師自己掌握;3）創(chuàng)設(shè)歷史學(xué)習(xí)APP，即充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺將歷史知識系統(tǒng)化整合在一起，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供好的學(xué)習(xí)平臺。APP的使用可以將初中歷史的學(xué)習(xí)變得更加系統(tǒng)，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)和作業(yè)都可以利用APP得以實現(xiàn)。

3、構(gòu)建協(xié)作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)結(jié)合的模式

在初中歷史與信息技術(shù)融合的教學(xué)模式下，初中歷史的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)理念將發(fā)生一些變化，必須及時調(diào)整轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)觀念才能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給歷史學(xué)習(xí)帶來的變化，充分了解信息技術(shù)帶給初中歷史教學(xué)方式的優(yōu)勢和長處，讓網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)勢最大化，最大程度的為我們的初中歷史學(xué)習(xí)服務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的環(huán)境下，教師們應(yīng)將協(xié)作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的理念灌輸給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的觀念。在課上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在課下學(xué)生們應(yīng)充分利用信息技術(shù)對課上所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，做好課前的預(yù)習(xí)工作，讓學(xué)生們對初中歷史學(xué)習(xí)充滿積極性和主動性。在初中歷史教授的課程中，教師們應(yīng)將協(xié)作學(xué)習(xí)的方法傳授給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性，讓學(xué)生們參與到初中歷史的互動過程中來，實現(xiàn)教學(xué)相長。

三、結(jié)論

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)信息時代正迅速的向我們走來，各行各業(yè)都面臨巨大的變革，初中歷史教學(xué)也不例外。網(wǎng)絡(luò)信息時代為我國初中歷史基礎(chǔ)教學(xué)提供了發(fā)展機(jī)遇，也為初中歷史教學(xué)和傳播打下了堅定的技術(shù)基礎(chǔ)。因此，我們的初中歷史教學(xué)要學(xué)會使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，讓其為初中歷史教學(xué)模式的創(chuàng)新做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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