中職學(xué)校班主任實(shí)施德育教育的策略

宋新偉

摘 要：德育教育是當(dāng)前班主任實(shí)施班級(jí)管理的重點(diǎn)話題，通過(guò)德育教育不僅可以提升學(xué)生的思想品質(zhì)和道德素質(zhì)，還可以豐富學(xué)生的情感，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代背景下，加強(qiáng)對(duì)文化水平較低學(xué)生的德育教育更是顯得迫切，這就為中職學(xué)校的班主任提出了更多的教學(xué)要求。結(jié)合當(dāng)前中職學(xué)生存在的發(fā)展現(xiàn)狀，本文提出了加強(qiáng)中職學(xué)生德育的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;德育教育;教學(xué)方式

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，加強(qiáng)中職學(xué)生的思想品質(zhì)與道德觀念成為中職班主任教學(xué)管理的一項(xiàng)重要任務(wù)。眾所周知，中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)低，并且中職學(xué)生的年齡較小，他們對(duì)生活的認(rèn)知和未來(lái)發(fā)展的形勢(shì)不深刻，而對(duì)外界的誘惑自制力較差。如果班主任不給予中職學(xué)生很好的教育指導(dǎo)，將會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展帶來(lái)消極的影響。班主任應(yīng)不斷地探索和改進(jìn)，以進(jìn)一步提升德育教育的質(zhì)量和效能，為學(xué)生順利走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，中職班主任如何對(duì)學(xué)生實(shí)施德育影響呢？筆者提出了如下幾種策略：

1.發(fā)揮榜樣力量，給予良好熏陶

德育教育不同于其他的教育，德育離不開教師的熏陶影響。為此，中職班主任在班級(jí)實(shí)施德育中應(yīng)做好學(xué)生的熏陶影響，讓學(xué)生在班主任的引領(lǐng)下，做思想健康、行為端正的人。在實(shí)際班級(jí)管理中，筆者堅(jiān)持從以下幾方面做好學(xué)生的榜樣。其一，發(fā)揮班主任榜樣力量。例如，筆者在日常的班級(jí)管理工作中嚴(yán)格的要求自我，認(rèn)真對(duì)待工作，遇到學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，筆者及時(shí)用專業(yè)的知識(shí)指引學(xué)生，并教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;當(dāng)學(xué)生遇到人際交往方面的問(wèn)題，筆者及時(shí)給予學(xué)生指引，不同的問(wèn)題不同的對(duì)待，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬以待人，與同學(xué)友好相處。在筆者的指引下，學(xué)生們的性格變得更加溫和，學(xué)習(xí)的氣氛更加良好。其二，挖掘榜樣、學(xué)習(xí)榜樣。在開展德育教育的過(guò)程中要積極的挖掘班級(jí)中好的榜樣，如積極地發(fā)現(xiàn)班級(jí)中學(xué)習(xí)態(tài)度良好、樂(lè)于助人、拾金不昧的學(xué)生，并獎(jiǎng)勵(lì)他們一定的學(xué)分，讓他們感受到教師的關(guān)注，同時(shí)鼓勵(lì)他們繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，并用實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)其他學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生們有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，在同學(xué)的帶領(lǐng)下，他們更容易追隨同學(xué)，并力爭(zhēng)超過(guò)同學(xué)，如此，班級(jí)的氛圍更加良好，學(xué)生的自我素養(yǎng)逐步提升。

2.進(jìn)行合力教育，提升學(xué)生素質(zhì)

要想進(jìn)行更加有效的德育教育，單憑班主任的一己之力顯然是蒼白的，班主任應(yīng)注意聯(lián)合其他人的力量，共同參與對(duì)學(xué)生的德育影響，正所謂“眾人拾柴火焰高”正是這個(gè)道理。班主任可以通過(guò)以下幾種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行合力教育：其一，建立家校的溝通機(jī)制。中職學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)較低，很多家長(zhǎng)認(rèn)為讓孩子出去打工還為時(shí)尚早，于是給孩子選擇中職學(xué)校，至于孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)如何，家長(zhǎng)一概不關(guān)心。為此，班主任應(yīng)先加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓學(xué)生家長(zhǎng)參與到班級(jí)管理中。雖然很多家長(zhǎng)到校與教師進(jìn)行面對(duì)面的溝通，班主任可以建立班級(jí)的家長(zhǎng)群，對(duì)于學(xué)生的突出問(wèn)題，班主任及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)與班主任商量出一致的教育對(duì)策。其二，利用學(xué)委會(huì)的力量進(jìn)行教育。在筆者所在的班級(jí)中，筆者按照學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，為學(xué)生設(shè)立了學(xué)委會(huì)，由品行兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，并給學(xué)委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)布置一定的任務(wù)，讓其觀察學(xué)生的具體學(xué)習(xí)表現(xiàn)、行為表現(xiàn)和心理表現(xiàn)。一旦學(xué)生有嚴(yán)重的思想行為問(wèn)題時(shí)，學(xué)委會(huì)及時(shí)通知筆者，筆者再進(jìn)行詳細(xì)的指引。通過(guò)與家長(zhǎng)及學(xué)委會(huì)的聯(lián)系，不僅提升了家長(zhǎng)與班主任的聯(lián)系，還提升了學(xué)生的參與熱情，為高效地完成德育教育奠定了基石。

3.開展多樣活動(dòng)，落實(shí)德育目標(biāo)

多樣化的德育活動(dòng)是促進(jìn)班級(jí)學(xué)生思想品質(zhì)提升的基本動(dòng)力。中職學(xué)生都是十幾歲的孩子，他們的玩心還在，對(duì)死板教條的課堂充滿了恐懼與排斥。為此，班主任如果采取說(shuō)教的形式提升學(xué)生的德育顯然是行不通的，為此，班主任可以組織學(xué)生參與一定的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中觸動(dòng)學(xué)生的心弦，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)，為學(xué)生思想品質(zhì)的鞏固起到推動(dòng)作用。例如，筆者鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)假日回家期間為父母做一件有意義的事情，并要求學(xué)生制作成小視頻，等開學(xué)之后讓班級(jí)學(xué)生充當(dāng)評(píng)為選出“最具孝心者”“最美中職生”“孝心標(biāo)兵”等獎(jiǎng)項(xiàng)。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，不僅提升了學(xué)生利用信息技術(shù)的能力，還強(qiáng)化了學(xué)生的孝心意識(shí)和素養(yǎng)。在這樣的實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生們?cè)诿看喂?jié)假日都會(huì)主動(dòng)幫父母做家務(wù)，那種濃濃的孝善舉動(dòng)已經(jīng)悄然滲透在學(xué)生的骨髓里。

綜上所述，中職學(xué)生的德育教育非常重要，班主任要全面地重視起德育教育工作，結(jié)合當(dāng)前中職學(xué)生存在的品質(zhì)問(wèn)題和發(fā)展特點(diǎn)，采取多種輔導(dǎo)策略激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，班主任要做好學(xué)生的榜樣，為學(xué)生做出積極的指引，班主任還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)合力教育。在多種指導(dǎo)形式的影響下，學(xué)生的感悟更多，體驗(yàn)更深，其思想道德素質(zhì)和行為發(fā)展都會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階，為高效德育教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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