高中美術教學中存在的問題及應對策略

王蓮英

摘 要：在新課改的不斷推進下，素質教育成為了現(xiàn)如今教育事業(yè)的重要內容，在社會不斷發(fā)展的大背景下，對人才的素質要求也有了更高的標準，高中生在完成學業(yè)的同時，也將面臨著更為嚴峻的挑戰(zhàn)。美術學科在高中階段的教育教學現(xiàn)狀并不容樂觀，對高中生的素質培養(yǎng)和審美能力訓練都存在著一定的阻礙。本文立足于高中階段美術學科的教學現(xiàn)狀，對美術教學中存在的問題展開討論，并且提出了相應的應對策略。

關鍵詞：高中美術，教學現(xiàn)狀，教學對策

我國高中階段的美術教學理念現(xiàn)如今依舊停留在傳統(tǒng)的老舊的理念上，在新課改的背景下，現(xiàn)如今美術教育的改革也逐漸提上了日程。然而很多情況下，會出現(xiàn)很多阻礙因素，美術學科的教育改革推進很難順利進行。高中階段的美術教學不再僅僅局限于對色彩、結構等因素的搭配，還需要學生在學習的過程中提高自身的審美能力，對自身的世界觀、人生觀、價值觀產生正確的印象，并且對美術作品的創(chuàng)作思想和創(chuàng)作背景具有一定的了解和認知。這就需要教師在美術教育中不斷的培育學生的美術素養(yǎng)，針對現(xiàn)如今高中階段美術教學教學的困境采取相應的應對策略。

一、高中美術教學存在的現(xiàn)狀

（一）學生對美術學科認知模糊

在應試教育的影響下，不管是教師還是學生都更加注重需要參加考試的科目，高中階段的教育是為了之后促進學生們接受之后的高校教育，因此美術這類不參與考試的科目并不能夠引起學生們的注意力。在學生的認知中，美術不過是一項占據(jù)了許多學習時間的、毫無意義的課程，對這項學科的藝術和美感并沒有太多的體驗和太大的觸動。即使是在美術課上，很多學生也會選擇各學各的，極少有學生對美術產生過多的興趣，對美術學科的真正含義和作用也不甚理解。

（二）美術的師資力量良莠不齊

因為是一門并不被太過重視的學科，因此在師資力量的聚集方面，很多學校呈現(xiàn)出良莠不齊的現(xiàn)狀。很大一部分高中階段的美術教師水平并不高，在教育教學中并不能夠完全呈現(xiàn)出美術學科的優(yōu)勢和正面影響。學校的不夠重視，導致校內美術教師的招聘流程也不如其他學科，這樣一來，學生們很難遇到一個有水平的美術老師，就更加難以得到一堂高效的美術課了。

（三）美術教學時間內容欠缺

美術學科的教學教材近些年來很少更新，部分地區(qū)的美術課堂上還在使用老式教材，沒有與時俱進的教學內容，教師很難讓這門藝術與學生產生共鳴。同時，由于高中階段課業(yè)壓力較大，美術課堂時常被其他科目所占據(jù)，使得美術的教學實踐也受到了極大的削減，在時間和內容都很匱乏的情況下，高中階段的美術課堂很難變得高效有趣，教師的教學任務也常常面臨無法完成的情況。

二、解決高中美術教學問題的策略

（一）培養(yǎng)學生美術興趣

在教育教學中，培養(yǎng)學生的學習興趣永遠是一個科目高校開展的第一步，也是最關鍵的一步，教師需要在課堂教學中，根據(jù)學生們的身心發(fā)展情況，結合時代的特點，選擇一些學生感興趣的因素加入到美術課堂教學中來，讓學生們對美術知識感到有趣，從而增強學生的學習積極性。美術極具藝術性，因此學生們在產生興趣之后，很容易沉醉其中，感受其獨特的美感，這樣一來教師的教育教學過程便十分的順利，也能夠達到事半功倍的效果。例如在早期的美術課中，教師可以帶領學生們再次認識“什么是美術作品”，這時教師可以先讓學生們舉一些自己知道的著名的美術作品，學生們自然而然能夠快速說出一些世界名作，像是《向日葵》、《倒牛奶的女仆》等，教師可以結合多媒體，搜集一些有趣的美術作品，帶領學生們一同鑒賞，并且和學生展開互動，讓學生們根據(jù)自己的理解去解說作品，利用這樣的方式讓學生們將注意力放到這些作品上面，教師加以肯定，向學生傳遞出“美術欣賞面前沒有對錯”的信息，久而久之學生們便能夠更加輕松的對美術作品進行思考和鑒賞。

（二）提升教師素質水平

教師在進行美術授課的時候，同樣需要端正態(tài)度，認識到美術學科的重要性和教學目的，在教育教學的過程中，給予學生積極的影響和正能量的傳遞。教師需要根據(jù)自身的情況，對美術學科教育的要求有一個清醒的認知，從各個層面上對自己進行完善。教師與教師之間可以定時開展教育研討會，共同制定解決教育過程中遇到的問題，在交流中提升自身的教育經(jīng)驗，從而提升自身的教學素質和能力。同時，學校方面也可以定期開展一定的培訓和考核，針對美術學科制定相應的講座和培訓方案，全方位的培養(yǎng)教師的綜合素質水平，傳授一定的教學方式。只有全面提高教師的整體水平，學生美術課堂的高效性才能得以保障。

總而言之，美術是一門需要與時俱進的課程，在素質教育中發(fā)揮著重要的作用，美術能夠陶冶學生們的情操，提升學生的綜合素養(yǎng)，是一門對現(xiàn)在的成長和今后的發(fā)展都有著重要影響的科目，教師應當正視美術學科的重要作用，從實際出發(fā)，不斷調整自身的教學方式，讓學生們在繁冗的課業(yè)壓力下，也能夠感受到美術的魅力和美好。

參考文獻：

[1]鄒麗娜. 高中美術教學存在的問題及教學策略探究[J]. 美術教育研究，2019（08）：148-149.

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