新課改下的初中化學教學策略探究

吳文錦

摘 要：化學是初中階段的基礎學科，初中化學教學是向學生傳授基礎知識、方法和技能的主要途徑，同時也在培養學生科學精神、創新意識與綜合素養等方面發揮著至關重要的作用和影響。在新課程改革逐步推進和深入的背景下，初中化學教學逐漸邁入到嶄新的發展階段，也面臨著全新的任務和更高的要求，所以必須要在教學觀念、教學方法與策略等方面做出及時地應對和轉變。對此，本文將從給予學生自主學習空間、創設問題情境和優化教學評價三個方面出發，系統地分析與研究新課改下初中化學教學的有效方法和科學策略。

關鍵詞：新課改;初中化學;教學策略

化學新課程標準中指出，教師要轉變過去單方面傳輸的教學傾向，改善學生落后的學習狀態，關注學生情感態度體驗的優化和學習興趣的充分激發，調整教學結構、改進教學策略，促使學生深入到知識形成與發展過程中，提升教學的有效性并促進學生的全面發展。然而，目前初中化學教學過程中仍存在著諸多的問題和不足，直接影響甚至阻礙了新課程改革的推進和新課程標準的實施。所以，初中化學教師應當順應教育發展和變革的趨勢，沖破傳統觀念與模式束縛，從現實學情出發來探索各種科學、創新的方法與策略，進而推進初中化學的革新與升級，全面提升化學教學的效能。

一、以學生為中心，給予學生自主學習空間

在傳統教學模式下，初中化學教師擁有絕對的控制權和話語權，而學生卻沒有充足自主學習空間和探究的機會，只能被動地接受，久而久之便會削弱學生的興趣，抑制學生思維與能力發展提升。……