淺談初中道德與法治的教學新思路

楊傳旭

摘 要：隨著新課改的發展和推動，當前教育環境中，對初中生的道德與法治教育看的非常重要。因為一個人的道德行為習慣主要是在家庭和校園中所養成的，所以，在面對初中生較為叛逆的年齡段和追求新奇、標新立異的時期，道德與法治的教育教學就顯得尤為重要。這對培養學生正確的人生觀、價值觀和端正學生的學習態度、生活態度有著非常重要的作用。所以說，在初中課堂教學中，道德與法治這門課程對于初中生來說有著非比尋常的意義和作用。

關鍵詞：初中教育;道德與法治;課堂教學;教學方法;開展措施

道德與法治這門課主要是傳授給學生一些基礎的理論性的道德教育和法治觀念，讓學生從小能夠知法懂法，守法用法，明白道德的界限和道德的表現。由于初中生處在一個特殊的生長發育時期，其個性比較鮮明，對一切感到有趣的事情都充滿了探索欲，其中有積極向上的，但是也不缺乏一些低俗內容。很多學生在長期接觸一些不良信息后，內心和思想會發生變化，從而會去模仿自己所看到的、學到的人或事，漸漸的迷失自己。因此，道德與法治這門課程的設立，顯得非常及時，非常有效，能夠從根本上轉變學生的觀念，讓學生了解法律，認識法律，保護自己，不越道德紅線。

一、教師轉變教學觀念，以生為本開展教學

在新課改的規定下，當前的教育要求“以生為本”，在“生本”的基礎上進行教育，讓學生成為課堂的主人。在進行“以生為本”的課堂教學時，教師要抓住一個關鍵，就是要根據學生的興趣設計課堂，讓學生感受到來自于課堂的魅力，只有這樣，才能吸引學生學習課本內容，教師才能完成課堂教學目標。

例如：在學習《努力就有改變》這一課時，教師可以先給學生講解關于課本內的知識，在初步講解完畢之后，便可以讓學生自己說出關于“努力就有改變”的例子，并且要告訴學生，任何人任何事都可以。這時候，學生可能會說到海倫凱勒;也有可能會說到身邊的同學，當學生說出來類似的例子之后，教師便可以根據學生所表述的內容進行下一步的課堂教學設計，因為從學生口中得知的內容，便是學生自認為有趣的內容，也是多數學生感興趣的內容。隨后，教師可以依托教材，對這例子進行分析。教師首先要告訴學生，一個人有夢想，不僅僅是體現在語言上，更重要的是要體現在行動上面，通過不斷的追求，抱著必勝的信念，秉承著越戰越勇的毅力，不斷的努力，不斷的進取，方能達到理想的彼岸。隨后，教師可以通過給學生講解案例來引導學生進行課堂知識的吸收，從而實現“生本”教學理念的樹立。

二、構建良好師生關系，互動合作組織學習

很多教師都發現一個問題，就是在任何高效的課堂教學中，教師和學生的關系都非常融洽，而且在課堂上會有很多輔助課堂教學的手段來幫助學生對知識進行深入的理解。由此可見，良好的師生關系是決定課堂教學質量的重要因素，如果教師把握的好，課堂就是推動學生進步的利器，如果把握不好，就會適得其反，將課堂變成學生心中的“牢籠”。

例如：在進行《友誼的力量》這一課教學的時候，教師在講解完基本的課堂內容之后，可以讓學生之間展開互動交流，并且確定一個交流的主題，如“我的新朋友”。因為很多學生在步入初中之后，所面臨的環境都是嶄新的，很多之前的同學都被分配在了不同的學校和不同的班級，自己身邊的朋友需要從新建立。因此，以此主題為引導，能讓學生之間對彼此加深認識，加深了解，可以有效的促進學生之間建立朋友關系。在交流互動的時候，教師可以將之分為學習小組進行交流，并且在交流的過程中，教師要隨機加入到其中去引導學生，讓學生在正確的方向上思考和發展。

三、注重課本聯系實際，全面提升學生興趣

在道德與法治的教學中，教師要有效的結合實際來進行課堂教學，讓學生在學習的過程中能深刻體會到事件的真實性。以此來提升課堂的實際應用性和學生對課堂內容的接觸性。

例如：在學習《有關孝親敬長的法律規定》這一課時，教師要告訴學生，按照國家法律法規規定，子女不履行孝道是要擔負法律責任的，如打罵父母、不照顧父母等都是法律和道德所不允許的事情。隨后，教師可以舉出實際例子，根據《中華人民共和國憲法》規定，成年子女有贍養扶助父母的義務。而《中華人民共和國婚姻法》中也明確規定，子女對父母有贍養扶助的義務，子女拒不履行贍養義務的，無勞動能力的或者生活困難的父母，有要求紫玉付給贍養費的權利。有擔負能力的孫子女，外孫子女，對于子女已經死亡或者子女無力贍養的祖父母、外祖父母，有贍養的義務。教師要通過“曉之以情，動之以理”的方式來引導學生，先讓學生認同應該孝敬長輩的觀點，然后在用法律依據來證實其真實性和嚴肅性。

總之，在當前初中道德與法治的教學中，教師要合理的設計課堂教學方案，依照學生的興趣和觀點對課堂內容進行分析。以此為法，逐漸引導學生建立起正確的人生觀和價值觀，讓學生明白忠孝廉義，法律法規。

參考文獻：

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