法治意識視域下高中思想政治活動型課堂之有效性

劉劍影

【摘要】? 當前學科核心素養方面的教學在各年級教學中如火如荼的展開，對于高中思想政治學科而言也要加強核心素養方面的培養。高中思想政治學科核心素養通常分為政治認同、理性精神、法治意識、公共參與共四個方面，而法治意識是其中非常重要的內容，是公民必須要具有的一種意識，尤其是在當下法治中國建設中法治意識更起到了不可替代的作用。新時代治國理政總方略中也提出了全面依法治國，主要目的是實現科學立法、嚴格執法、公正司法與全民守法，從而在全社會樹立法治意識。本文主要探究在法治意識視域下高中思想政治的教學，主要從活動性課堂方面探究其教學的有效性對策，主要有深入挖掘教材中的法律知識、運用豐富多彩的課內活動教學、參與多種多樣的課外實踐活動等。

【關鍵詞】? 法治意識 核心素養 高中政治 活動型課堂 課內活動 課外實踐

【中圖分類號】? G633.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-068-01

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法治意識指的是要主動自覺地參與社會主義法治國家的建設，發自內心地尊法、學法、守法、用法，通過在基礎教育教學中滲透法治意識，能夠更好地全面推進依法治國，從而建設中國特色社會主義法治體系，更好地建設社會主義法治國家。所以對于高中學生而言，應該自覺接受和增強法治觀念與法治意識，在社會生活中依法行使自己的合法權利，以及自覺履行應盡的義務，做到在力所能及的范圍內維護社會公平正義，以及做到遵紀守法。所以，在高中思想政治教學中要想達到這個目標，需要全面加強法治意識教學，通過活動型課堂具體實施。

一、深入挖掘教材中的法律知識

對于高中思想政治活動型課堂教學而言，要提高教學的有效性首先需要根據教材的知識內容，在深入挖掘教材的基礎上才能更好地實施。高中思想政治教材含有很多法律方面的知識內容，特別是在政治生活的教材中體現的尤為突出。比如從“公民的政治生活”、“我國公民的政治參與”中能夠體現《憲法》、《選舉法》等，從“走進國際社會”中能夠體現《反分裂國家法》等。

具體而言，比如在“人民民主專政：本質是人民當家作主”的一課中，教師可以運用多媒體為學生展示一些材料，讓學生真正理解和認識到什么是人民當家做主。如《憲法》中規定中華人民共和國公民有言論、集會、出版、結社、游行和示威的自由，同時還規定公民有宗教信仰的自由與不信教的自由，以及人身自由不受侵犯等內容;在歷屆的全國人民代表大會上，其中代表的職業類別都會占據不同的比例，如代表中有農民、工人、知識分子和干部等。通過這些內容，能夠有效提升學生對基本法律的認識程度，同時也可以引入更為豐富的法律內容。

教材本身的法律知識內容畢竟是有限的，所以除了課本本身含有的法律知識內容外，教師還應該以教材為依托拓展相關的法律知識內容。比如，在“我國的民族區域自治制度及宗教政策”中，教師可以引入《民族區域自治法》和《宗教事務條例》等有關內容，從而讓學生初步了解有關其中的重點內容;在“文化生活”的教學中，教師可以引入《知識產權法》等;在“經濟生活”中，教師則可以引入《經濟法》等有關經濟方面的基礎法律。

二、運用豐富多彩的課內活動教學

在深入挖掘教材中的法律知識，以及根據教材內容進行有效拓展后，教師就可以引導學生共同參與，通過開展豐富多彩的課內活動展開教學。在課內活動中，主要的形式有引導學生進行小組合作探究、開展趣味性十足的游戲，以及指導學生進行角色扮演，從而讓學生在豐富多彩的課內活動中可以更為深入地感觸和領會法律內容。比如，根據生活中的法律常識有關內容，教師可以以“信守合同與違約”為主題，開展小組合作探究以及角色扮演等活動，在小組合作探究中主要是讓學生探究合同的法律特征與合同的訂立規則、合同的履行等，在小組合作探討中，學生能夠探討出關于平等主體之間的民事法律行為的合同法律特征，以及合同訂立中的要約條件和承諾的內容;在角色扮演中，教師可以組織引導學生分別扮演甲方和乙方，表演簽約合作的過程與結果，對合同的正常履行、違約、強制履行、賠償損失和支付違約金等進行模擬，從而讓學生更好認識到相關法律。

三、參與多種多樣的課外實踐活動

法治意識視域下，要提升高中思想政治活動型課堂的有效性，還需要教師指導學生親自參與課外實踐活動，通過具體的實踐活動才能更好地滲透關于法律和法治的內容。比如，教師可以帶領學生去當地的法庭旁聽，從而不僅讓學生能夠真正體驗到莊嚴肅穆的法庭與司法審判的氛圍，還能夠讓學生感受到法律的威嚴，以及產生對法律的敬畏之心;在整個流程中，學生能夠對審判長、法官、公訴人等職責進行深入了解，體會法律審判的整個過程，這能夠讓學生更加真實地體會，是課堂教學遠遠達不到的。教師還可以根據當下知識產權的熱點，先讓學生了解《知識產權法》的內容，然后引導學生去實際調查當下社會知識產權保護的現狀，可以讓學生調查當下電影、音樂和圖書出版的市場，從而更好認識相關法律內容。同時，對當下“綠色中國”建設和垃圾分類的問題，教師可以先讓學生了解《環境保護法》的內容，然后讓學生實踐環保知識宣傳的活動，讓學生通過小組合作去走進工廠、社區等進行環境保護方面的宣傳。

結束語

綜上所述，高中思想政治的核心素養之法治意識，是核心素養中非常重要的內容，做好法治意識方面的教學，不僅能夠促進學生更好地了解法律、認識法律和運用法律，而且對法治中國的建設也具有基礎作用。教師應該通過深入挖掘教材中的法律知識、運用豐富多彩的課內活動教學、參與多種多樣的課外實踐活動等對策，開展活動型課堂，使之高中思想政治教學更加地有效。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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