當(dāng)前農(nóng)村寄宿制初中青少年價(jià)值取向的影響策略

楊述銀

摘 要：隨著農(nóng)村勞動力涌入城市，農(nóng)村留守兒童數(shù)量逐漸增加，由此許多農(nóng)村學(xué)校實(shí)行寄宿制辦學(xué)形式。而這些青少年學(xué)生多為隔代教育，其價(jià)值取向表現(xiàn)出多元化復(fù)雜化。但青少年時期可塑性較強(qiáng)，教育工作者可以逐漸引導(dǎo)青少年塑造正確的價(jià)值觀，提高青少年思想道德建設(shè)的有效性。本文在農(nóng)村寄宿制學(xué)校教育實(shí)際情況，客觀闡述目前農(nóng)村寄宿制初中青少年價(jià)值取向的基本特點(diǎn)，并且針對此提出相應(yīng)的影響策略，以期能夠?qū)r(nóng)村寄宿制學(xué)校以及教師有所借鑒。

關(guān)鍵詞：寄宿制;農(nóng)村教育;初中青少年;價(jià)值取向

【中圖分類號】G 642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0002-02

青少年的價(jià)值取向會影響他們的行為與思想，目前在社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，我國青少年的價(jià)值取向受到多方面因素的影響，所接受的價(jià)值觀良莠不齊，尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校的初中青少年，初中階段是價(jià)值取向定型的關(guān)鍵階段，學(xué)校學(xué)生多為留守學(xué)生，社會環(huán)境的影響加上家庭教育的空缺，導(dǎo)致這些青少年的價(jià)值取向漂浮不定，充滿迷茫與危機(jī)。

1.農(nóng)村寄宿制初中青少年價(jià)值取向特點(diǎn)

根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，筆者總結(jié)出農(nóng)村寄宿制初中青少年價(jià)值取向的幾個特點(diǎn)：

（1）存在自卑心理

初中寄宿學(xué)校的青少年大多數(shù)都是父母外出務(wù)工，由家中的老人撫養(yǎng)，由于家庭教育、父母位置的缺失，缺乏父親母親的陪伴，導(dǎo)致青少年存在自卑心理，內(nèi)心敏感而脆弱，性格內(nèi)向孤僻，寡言少語，常常難以融入群體之中，存在一定的自卑心理。

（2）逆反心理

初中青少年心智尚未成型，處于性格自我形成的階段，通常會表現(xiàn)出偏執(zhí)、冷漠、對抗社會等不良的心理，使之導(dǎo)致不學(xué)無術(shù)、學(xué)習(xí)消極、生活萎靡等情況，遇人遇事都采取抵觸心理去對待，尤其是在信息化網(wǎng)絡(luò)化時代下手機(jī)逐漸普及應(yīng)用的背景下，這種情況更勝，這種心理不利于生活亦不利于學(xué)習(xí)。但是對于初中青少年的成長過程來說是必經(jīng)之路，教育工作者不應(yīng)當(dāng)片面的苛責(zé)，應(yīng)當(dāng)給予其正確的疏導(dǎo)，幫助引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，積極調(diào)整心態(tài)，消除叛逆心理。

（3）內(nèi)心缺愛

農(nóng)村寄宿制學(xué)校的初中青少年學(xué)生許多的家長都在外務(wù)工，陪伴在孩子身邊的時間少之又少，家長很少對孩子表達(dá)關(guān)愛，導(dǎo)致學(xué)生與家長之間的交流很少，青少年內(nèi)心壓抑卻無人訴說，嚴(yán)重的甚至產(chǎn)生偏激心理，表現(xiàn)為以自我為中心、內(nèi)心缺乏自信、孤僻且怯弱，容易產(chǎn)生不良的價(jià)值取向。因此需要教育工作者及時與他們進(jìn)行溝通交流，避免其形成錯誤的價(jià)值取向。

2.青少年價(jià)值取向的影響策略

針對于農(nóng)村寄宿制學(xué)校的初中青少年的價(jià)值取向特點(diǎn)，必須要從以下幾個方面正確的進(jìn)行引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造一個積極正能量的溫馨的教育環(huán)境，筆者結(jié)合實(shí)際工作總結(jié)以下幾點(diǎn)學(xué)校教育對青少年價(jià)值取向的影響策略：

（1）加強(qiáng)政治思想教育

采用寄宿制形式的學(xué)校的學(xué)生相對來說待在校園內(nèi)的時光多于其他時間，課程對于農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生來說是主要的獲取知識的途徑，對于價(jià)值取向的培養(yǎng)來說政治課堂教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮主陣地的積極作用，不斷的加強(qiáng)政治思想教育工作。首先，以政治課為主導(dǎo)，立足于實(shí)際，通過教材中的案例，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康的價(jià)值取向，幫助學(xué)生提高明辨是非的能力和道德修養(yǎng)水平。其次，教育工作者還可以在政治課堂上積極組織課堂活動，采用情景教學(xué)模式，以學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行教學(xué)，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，塑造青少年健康向上的人生觀。

（2）營造良好的校園氛圍

校園氛圍對于青少年價(jià)值取向的培養(yǎng)有著重要的作用，校園文化是學(xué)校育人歷史的縮影，能夠間接的培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立有序的管理制度，尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校，通過制度管理規(guī)范學(xué)生的日常行為，引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值觀念。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)營造濃厚的校園氛圍，積極組織豐富多彩的校園活動，例如，通過舉辦拔河比賽培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作共贏;通過舉辦運(yùn)動會培養(yǎng)學(xué)生個人和集體榮譽(yù)感以及一往無前的精神;通過舉辦英語競爭活動營造積極學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)氛圍，等等，由此達(dá)到影響學(xué)生價(jià)值取向的目的。

（3）重視家庭教育

家庭教育對于青少年學(xué)生來說至關(guān)重要，父母在青少年的人生發(fā)展階段中所起到的作用不可代替，因此，學(xué)校與家長之間應(yīng)當(dāng)建立溝通體系，讓家長能夠?qū)崟r了解學(xué)生的動向與心理，倡導(dǎo)家長積極與孩子進(jìn)行溝通交流，對孩子投入關(guān)心與關(guān)愛。另外，學(xué)校還應(yīng)該積極對家長進(jìn)行培訓(xùn)，例如，通過建立家長微信群的方式，每日發(fā)布一些家長教育孩子的文章，引導(dǎo)家長使用正確的教育方式，農(nóng)村家庭的父母大都不在孩子身邊，家長不應(yīng)該把這個當(dāng)作借口對孩子不管不問，應(yīng)當(dāng)學(xué)會疏導(dǎo)孩子，積極幫助孩子塑造正確的價(jià)值觀念。

（4）利用現(xiàn)代設(shè)備與新媒體

目前，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化設(shè)備譬如手機(jī)、平板等已經(jīng)逐漸普及，尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)生多為留守兒童，家長為了與其能夠溝通交流通常會為其配備通訊設(shè)備。但是由于互聯(lián)網(wǎng)的覆蓋以及新媒體的出現(xiàn)與發(fā)展，微信、微博、抖音手機(jī)上的信息繁雜，初中學(xué)生心智尚未成熟，往往缺乏對信息的辨識能力，網(wǎng)絡(luò)上的不良風(fēng)氣很容易影響初中學(xué)生的價(jià)值取向，如果缺乏教育工作者以及家長的正確引導(dǎo)，后果往往是無法挽回的，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降、叛逆心理出現(xiàn)等問題。因此，一方面由于寄宿制學(xué)校的特殊性學(xué)校不應(yīng)該禁止手機(jī)的使用，另一方應(yīng)該加以正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)初中青少年良好的價(jià)值取向。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)引進(jìn)微課等在線課程平臺，利用手機(jī)構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生將手機(jī)作為學(xué)習(xí)工具。并且學(xué)?？梢栽O(shè)置自己的微信公眾號，建立班級微信群，在新媒體平臺上發(fā)布有關(guān)正能量的思想教育內(nèi)容，學(xué)生在耳濡目染之下自然就會形成正確的價(jià)值取向。

（5）設(shè)置心理咨詢室、樹洞

在初中時期這個年齡段的青少年是處于青春期重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，初中青少年的人生觀、價(jià)值觀處于逐漸定型的階段，在學(xué)習(xí)生活、人際交往、情緒調(diào)控方面上會產(chǎn)生許多心理困惑和問題，但是農(nóng)村地區(qū)許多家長不在孩子身邊或者家長文化程度不高、觀念滯后，不能夠傾聽孩子的心聲，對孩子展開正確的心理健康教育。針對此學(xué)校一方面可以設(shè)置專門的心理咨詢室，學(xué)生在產(chǎn)生負(fù)面能量的時候可以通過進(jìn)行心理咨詢進(jìn)行疏導(dǎo)，將孩子的價(jià)值取向向好的方向調(diào)節(jié)，另一方面，學(xué)?？梢越W(xué)校的公眾號平臺上設(shè)置匿名樹洞，學(xué)生可以在此匿名發(fā)表心聲，將自己的煩惱與疑惑發(fā)布出來，其他學(xué)生和老師可以在下面進(jìn)行評論，從而起到積極的疏導(dǎo)、引導(dǎo)作用，幫助孩子打開心扉吐露出自己的心聲，建立正確的價(jià)值取向。

3.結(jié)語

青少年作為我國未來的花朵與希望，其價(jià)值取向的樹立十分關(guān)鍵，學(xué)校必須充分重視青少年價(jià)值取向的培養(yǎng)。依據(jù)上文所述，農(nóng)村寄宿制初中青少年價(jià)值取向尚未定型，容易受到不良價(jià)值取向的影響，學(xué)校與教育工作者必須通過加強(qiáng)政治思想教育、營造良好的校園氛圍、重視家庭教育、利用現(xiàn)代設(shè)備與新媒體、設(shè)置心理咨詢室以及樹洞等多方面途徑潛移默化的影響初中青少年學(xué)生的價(jià)值取向，循序漸進(jìn)的從根本上避免青少年沾染不良思想，提高個人素養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長與全面發(fā)展。

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