探索以讀促寫的高中英語教學創新模式與高效運用

夏良

摘? 要：在當前教育形勢下，教師在對各項知識進行傳授的過程中，已經不能簡單地對各項知識進行講解，也要通過專業學習能力的培養，讓學生了解學習這門課程的重要意義是什么。所以，作為一名現代化的高中英語教師，在實際授課的過程中，結合學生的學習狀態，加強以讀促寫教學模式的應用，對于學生綜合能力的深化以及教學效果的提升都具有非常重要的影響。在未來的教學活動中，教師還要著重把握以讀促寫英語教學模式的創新方法，以期更加有效地提升自身的教學效率。

關鍵詞：以讀促寫;高中英語教學創新模式;高效運用

引言：

對于高中英語這門學科來講，在實際教學的過程中，教師在對知識進行講解的過程中，不僅要讓學生記住知識，還要在此基礎之上，加強對各項知識內容的理解。在這個過程中，要結合英語教學改革的發展形勢，讓學生對閱讀寫作以及各方面的英語學習能力進行深化，以良好的閱讀促進寫作能力的提升，這樣才能夠結合學習中的各個細節，對自身的問題分析能力、自主學習能力等進行有效的提升。

一、以讀促寫教學模式的相關概述

一般來講，以讀促寫這一教學模式，主要指的是在對英語閱讀教學活動進行開展的過程中，英語教師結合閱讀內容，讓學生對整篇文章的結構內容、詞匯以及語句、語法進行統籌了解，讓學生在對寫作的學習任務完成的過程中，可以加強知識的汲取。這是一個不斷探索的過程，學生可以通過閱讀知識的積累，對寫作的輸出內容進行全面的支撐，進而將自己所思所想順暢地表達出來。加強以讀促寫教學模式的應用，可以讓學生全面了解英語這門學科各個部分、各個模塊之間的關系。在未來的學習過程中，可以做到將閱讀學習、詞匯學習等與寫作學習進行融合，進而提升自身的閱讀水平。另外，積極利用這一教學模式，也可以讓學生明確英語這門學科學習的奧妙，在未來的生活學習中，都可以應用英語知識去解決其他的社會學習問題。

二、加強以讀促寫，完善高中英語教學的重要措施

以讀促寫這一教學模式作為一種新興的教學模式，在實際教學的過程中，還處于探索的初期階段，各方面內容的應用都還屬于不成熟的狀態。所以，這也就要求教師在對此項模式進行實際應用的過程中，要結合班級學生的學習特點，對以讀促寫的學習任務以及學習目標進行合理的安排。比如，一些學生學習速度較慢，在實際對素材積累、詞語理解、語法分析等學習任務進行完成的過程中，可以放慢學習節奏，讓學生有一定的自主思考空間。這樣才能夠對閱讀和寫作的學習進行全面的兼顧，在穩定的學習步伐中，取得不凡的學習效果。具體來講，在對應用措施進行探究的過程中，我們主要從以下幾個不同的方面進行探究和論述：

（一）加強文章解讀，深化英語語境

要想了解英語這門學科學習的精髓，就要將各部分內容的學習聯系起來，讓學生對文章整體有一個清晰的了解。所以，在對英語教學活動進行組織和安排的過程中，要讓學生不斷對文章的解讀進行全面的了解，主動閱讀相關的文章，加強日常積累，這樣才能夠強化質的飛躍。也就是說，教師可以引導學生在課外之余閱讀一些英語文章，不斷對其中較好的語法詞匯進行積累，思考作者表達的重要含義。在這個過程中，結合英語語境，對中文表達、英文表達的區別進行了解。比如，在對某一文章進行講解的過程中，教師可以找到一篇比較貼近學生生活、學習實際的文章，讓學生以講故事的形式，將這篇文章的大概意思進行表達，同時，對后續的故事結尾進行隱瞞，讓學生有一定的思考空間。學生在對相關內容進行分析和想象的過程中，就可以了解到英語語境以及語法等相關知識的聯系。

（二）加強讀寫結合，推動寫作升級

在實際教學的過程中，教師可以結合閱讀以及寫作，對已知區域以及發展區域的聯系和不同進行了解。從一篇新型的語句閱讀中，挑選一些高級的劇情或者是文體結構，讓學生了解閱讀與寫作之間的關系。比如，在很多閱讀理解中，我們都可以看到not only but also這一句型。在這樣的情況之下，教師可以多分析幾個閱讀中的句子，讓學生了解這一劇情應該怎么去寫作。在未來的學習過程中，學生就可以結合一些寫作技巧、寫作結構，對整個語段的語境襯托等進行全面的展現，進而不斷地通過回讀、反讀，提升自身的寫作能力。

（三）完善教學反思，加強縮寫與擴寫模式的推動

在實際對寫作教學工作進行推進的過程中，教師要利用速寫與讀后擴寫，讓學生不斷地在學習過程中加強社會實踐。也就是說，學生要注意一定的內容。首先，對整個文章的核心內容進行了解，而不只是了解某一個細節。在此基礎之上，用詞要簡練，避免拖沓，要充分深化自身的讀者意識。在目標指引的推動之下，發揮自身的想象力，對整個文體結構進行了解，從而對文章進行縮寫和擴寫。與此同時，教師也要加強教學反思，根據學生的反應程度以及吸收程度，對教學模式進行改進。

結束語：

綜合以上論述，高中英語這門學科作為一門語言，在實際教學的過程中，要結合學生的學習狀態以及當前的教學形式，對學生的語言應用能力進行培養。在這個過程中，教師要在現代化教學理念的指引之下，不斷對英語知識學習中的各項規律進行挖掘，以期更加有效地提升學生的學習質量。

參考文獻：

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