初中物理教學中實施分層教學的探究與思考

李銘勝

摘 ?要：由于我國經濟社會的快速發展，人們也逐漸對自身的衣、食、住、行等各個方面的要求也越來越高。在人們要求自身的素質快速發展的同時，對教育方面的重視程度也與眾不同。我國的教育體系在此過程中也得到了不斷的發展與完善。在近幾年的教育體系的發展過程中，課程教學中的分層教育模式不僅引入了我們的初中其它學科，也引入了我們的初中物理教學的過程中。此篇文章就是主要闡述探析了初中物理教學中如何實施分層教學。

關鍵詞：初中數學;物理教學;分層教學;運用及探討

在我們人類文明歷史不斷發展的這一過程中，我們的教育體系也在進行著不斷的發展與完善，教育模式也不斷得到了提高與改善。在初中物理的教學過程中，分層教學的教學模式改變了我們傳統的教育模式。從事初中物理教學的老師在教學的過程中，要努力打造高效課堂。現在隨著分層教學模式的發展，它也逐漸被我們所認同與重視。老師們要改變以前的教育模式，進而向分層教學的教學模式方向上發展，會逐漸提高我們在物理學習中的效率，加深我們對物理教學中課程的理解力，以便較大程度上提高我們對物理課程方面的成績。

一、多方面設置分層數學教學的情境，培養學生高效率學習物理的能力

由于經濟社會的快速發展，我們的教育體系模式也不斷得到了提高與完善。在物理教學的過程中，初中物理老師要加大力度，培養學生們學習物理的興趣。現在具備分層教學的能力，是現代老師的標配素質要求。在物理教學的過程中，實行分層教學的模式能夠使我們在現代社會的快速發展的歷程中，更好地掌握物理知識，從而能夠更加從容地接受現代社會帶給我們的新挑戰。

在初中物理教學的過程中，從事物理教學的老師要根據自己班級內學生的實際情況，例如班級內學生們的興趣愛好、擅長、缺點等各種情況，制定不同的教學情境，吸引同學們的興趣。在實施分層教學的教育模式的時侯，依據具體情況具體分析的原則，根據學生們的興趣愛好，制定與之相適應的物理教學情景，使之能夠大幅度吸引學生們的眼球，激發學生們在物理學習中的興趣。初中是人生中的一大轉折點，它的重要性對我們來說也是不言而喻的。在對物理學習的過程中，物理老師要轉變以前的教育模式的理念，要學會在物理學科的講授中，制定適當的教學目標，豐富物理教學中的趣味性，從而更加能夠吸引學生們對物理教學的興趣，以便于千千萬萬個學生加深對物理課程的理解力。

二、鼓勵學生在初中物理分層教學模式中發出疑問，打造高效課堂

在對物理教學方面，老師要加大力度培養學生們學習物理學科的興趣，努力打造高效課堂。在學習物理這一課程時，要能夠加重學生們對物理問題的重視。在探析分層教學模式的過程中，初中物理老師要求能夠在學習物理的過程中具備探析問題、發現問題、解決問題的能力。在物理教學的過程中，分層教學的教學模式能夠加深我們對物理課程的掌握能力，物理教學中分層教學的開展能夠提高我們在思考分析問題時的能力，使我們能夠更加全面地看待物理問題，掌握物理知識。

在物理教學分層教學模式中，一方面包括讓學生們在物理的學習過程中，能夠重新看待物理中的問題，并把物理知識與我們設定的情景相結合，加深對物理課程的理解力;另一方面也讓學生們在物理學習的過程中，每當進行一個章節的學習過程之后，同學與同學之間、同學與老師之間能夠互相交流心得，使我們的物理學習成績能夠得到進一步的提升。

三、根據學生的學習情況進行分層，突出學生在課堂上的主體地位，進行教學分層、作業分層

分層教學的教學模式可以改變我們物理教學留在表層時的現象，能夠使我們更加深入地看待初中物理，加深我們對物理課程的理解力。教育體系的發展過程中，在物理課程中的傳統教學的模式中，分層教學已經成為塑造學生良好品質、培養學生豐富情感基礎的一種良好的教學方式。在物理教學中開展分層的教學模式能夠讓學生感受到物理知識的魅力，體會到他們在物理學習中的情感因素，從而培養學生學習物理的良好興趣。分層教學能夠給學生創造學習氛圍，幫助學生更好地理解課本中的內容，同時還能培養學生養成優秀品質，給學生的成長帶來幫助，結合現實生活提高學生物理情感表達。有關的教育部門在初中物理教學的過程中引進了分層教學模式，它可以針對性解決學生們在學習物理時所遇到的問題，能夠有效激發學生們對物理學習的興趣，從而培養他們熱愛物理的好習慣。分層教學模式的介入，可以針對學生們現在學習物理的現狀進行科學合理的訓練，是目前能夠有效提高物理教學質量的一種較為完善的教學模式。此種教學模式在初中物理教學中的應用，可以在整體上提高我們初中物理教學的質量。

四、結束語

在初中物理教學的過程中，老師的分層教學方式，適應現代的教育發展模式，是教育工作體系制度的發展與完善的產物。分層的教學模式，不僅有助于提高現在對物理問題更加深入思考的切入點，更加深入地理解物理問題，還有利于提高在物理教學中的過程中對物理課程學習的理解力，可以更大程度上加深對物理課程學習時的記憶力。初中物理教學中培養學生們輔助分層教學模式的途徑還有許多，如建立新型的師生關系，創設寬松氛圍、競爭合作的班風，營造創造性思維的環境課堂，教學要以學生為主體，培養創新思維能力。

參考文獻：

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