小學語文教學聽力訓練探究

朱海英

摘 ?要：小學語文，是語文學習中的初級階段也是重要階段，隨著教育體制的改革，小學語文教育也在不斷完善，更注重于學生的語文素養培養。因此在小學語文教學中聽力訓練已經成為重要組成部分，聽力訓練能帶動小學生的思維及想象能力，集中注意力和運用理解能力，在提高學習效率當中發揮著至關重要的作用。

關鍵詞：聽力訓練;小學語文;語文聽力

實際的小學語文教學中，教師通常不去注意學生聽力的訓練，導致了學生聽說讀寫不能合理地發展，要做到小學語文教學的目的，聽力訓練刻不容緩。下面針對小學語文聽力訓練提出幾點改進辦法，提高小學語文的全面發展。

一、聽力訓練的重要作用

（一）聽力訓練有助思維能力的提高

說話和思維是密不可分的，相互聯系的，在說話過程中，就是在對思維進行一系類地組合。在訓練聽力的過程中，為了理解所聽內容，迫使思維在不斷活動，所以對聽力進行訓練同時也是在對學生的思維能力進行訓練。在小學語文學習中，思維的表現有具體形象思維和抽象思維。小學生大多使用的是具體形象思維，卻不能更好的發揮抽象思維，這就要通過聽力訓練來發揮出兩種思維。用外部語音刺激和內部語言理解力等，提高小學生的抽象思維能力，使之靈活運用到語文學習中，從而達到教學目的。

（二）聽力訓練有效提升學習效率

聽力是與生俱來的能力，但是每位同學的聽力特點都是大不相同的，因此聽力效果也會不一樣。小學語文教學中，通過教師講，學生聽來完成授課內容，介于聽力能力各不相同，出現不同學習結果的情況，此時要對學生進行有針對性和有目標的聽力訓練，使課堂學習效率明顯提高。

在授課過程中，教師明顯地會發現，注意力不集中，總是分散的小學生在不能抓住學習的重點，不知道要學什么，會感覺反應慢，無法理解教師講的意思。注意力比較集中的小學生呢，能很緊緊跟著教師的講課思路，一邊聽一邊想，知道教師教的是什么，學習重點在哪里，那么學習成績自然就好，所以聽力訓練能使注意力集中，為提升小學生的學習效率發揮著重要的作用。

二、注重小學語文教學中聽力訓練的實施

（一）選取高效的聽力材料

以往的聽力訓練沒有占據過多的課程，也沒有足夠的聽力材料，總是使用僅有的幾個材料對學生進行簡單的訓練。現在需在教師給聽力訓練安排充足的時間，并且在備課的時候根據小學生的特點和需求來選取聽力材料，來保證聽之有效。小學生剛入學，沒有學習能力和經驗，更不能集中太久的注意力，同時思維能力也不高。因此在選取聽力材料的時候要注重簡單的，有趣的，而且內容也不能過長，太長的材料不能適應小學生的特點，可能聽到一半注意力就分散了，失去了聽力訓練的意義，效果也不明顯。小學生都是喜歡充滿歡樂和趣味的內容，比如一些簡短的童話故事，常見的自然現象等等，教師也可以利用色彩豐富的物體和圖片，引導小學生輕松去完成聽力訓練。在訓練聽力的過程中，教師也可以利用經典的成語講故事，一定要帶著愉悅的情緒和豐富的表情，比如亡羊補牢，可以邊講述內容邊畫，用豐富的顏色和簡單的線條畫故事中出現的人物，動物，周圍環境等內容，帶領小學生有聲有色地進行聽力訓練。所以必須注意選擇一些吸引小學生注意力，又能發揮想象的，還能制造歡樂情緒的多種材料，進行聽力訓練，達到預期效果。

（二）聽力訓練的自主性

語文聽力的教學目的是讓小學生通過耳朵去聽，去學習，在聽到的內容里找到重點和答案，但是如果盲目去聽，結果只是聽完而已，沒有起到任何訓練作用。所以這個聽力的方向和目標尤為重要，因此教師應該引導小學生進行課前預習，指明聽力的方向，明確學習的目標，讓小學生帶著方向和目標進行聽力訓練，在聽的過程中學習去抓住重點，找到有用的信息得出答案。教師在課堂上還可以反復讓小學生聽一些歌謠或詩詞，然后簡單記錄，讓學生進行復述，對于聽得準，記得好的學生呢，要及時去表揚，讓這些學生分享聽力的技巧;對于聽力能力稍弱的學生，教師要多鼓勵多幫助。得到了教師的贊賞、幫助和鼓勵，能最大程度地激發學生的積極性和主動性。在日常生活中，也是可以進行聽力訓練的，要鼓勵小學生根據身邊的一些簡單話題，主動去了解話題的內容，抓住其中的重點。久而久之，養成自主進行聽力訓練的習慣，也就提高了小學生學習的主動性，提高語文學習效率。

（三）聽力訓練的多樣化

在小學語文教學的聽力訓練中，教師通常只是用普通的聽力方法，使小學生夫去了興趣，覺得很枯燥，即占用了課堂時間，也消耗了學生的耐心。面對這種情況，教師需要依據課程和小學生的情況采用不同的訓練方式來提高學生對聽力的興趣。教師可以播放簡單而又能朗朗上口的錄音材料，讓小學生在聽的過程中了解正確的朗讀方式，然后跟著錄音帶著感情去朗讀，也可以發揮想象力去模仿，這種聽力訓練不僅能提高聽力能力和思維能力，還能集中學習注意力。在進行聽力訓練的時候，可以采用記錄式訓練方法，比如教師在課堂上讀句子或詞語的時候，讓小學生邊聽邊寫。這就要求小學生集中注意力，準確地捕捉住所聽到的內容，不僅要正確地寫下來，還要擁有一定的記錄速度，做到了聽與寫的完美結合。

結束語：

小學語文聽力訓練是現在課堂教育的一個新重點，以往都因為課堂時間有限或者沒有認識到聽力的重要性，一直都沒有重視去培養。現在要滿足小學生對學習的各種需求，并且要不斷去提高學習效果，聽力訓練就開始發揮其強大的作用了。教師就要根據學生的實際情況和教學大綱，運用多種教學手段，讓小學生在輕松的環境下去完成各種聽力訓練，真正展現出語文教學中的聽說讀寫能力。