初中數學教學如何有效滲透數學思想方法

魏燕清

摘要：初中數學教學中滲透數學思想方法是為了最大限度提升學生的綜合素養，讓學生真正掌握數學學習的方法，貫徹全新的教育改革。在教學過程中注重培養學生學習興趣，調動學習氛圍，讓學生能夠運用數學思維去思考問題，增強學生知識的實踐應用能力。文章將從多個角度全面論述初中數學思想方法滲透的重要性，提出具有建設性的教學優化措施，提升課堂教學實效性。

關鍵詞：初中數學;數學思想方法;滲透策略

引言：

現階段初中數學教學中教學思想轉變是非常重要的，這直接關系到學生學習的成效和學習習慣及思維的養成。所以在小學數學教學過程中滲透數學思想方法是教師教學改革的重點，要讓學生掌握數學學習的脈絡和策略，從根本上提升數學教學的實效性，文章從多角度滲透數學思想方法教學的具體策略，最大限度推動小學數學教學的進步。

一、創新教學理念，滲透數學思想方法

從教學層面分析，數學思想方法是數學作業靈魂與精髓，也是培養學生核心素養的重要依據。學生只有掌握思想方法才能真正對數學知識融會貫通，并且運用數學知識解決實際問題，提升知識的實踐應用能力。因而在課堂教學過程中要學會培養學生數學思想方法的滲透，擁有數學學習思維和創新能力，改變傳統數學課堂帶來的弊端，真正促進數學知識的進步和學生綜合能力的提升。這就要求學生在課堂教學中轉變思想，在引導學生學習知識的同時真正讓學生掌握數學思想，這才是教學之根本所在。在教學過程中，教師需要注重數學文化的傳承，比如《九章算術》、《幾何原本》等對于中西方數學文化的發展具有極大的影響，要讓學生了解數學相關文化，而不是簡單的解題算題技能，從而讓初中數學成為學生文化的重要組成部分。

二、培養學生養成良好的學習思維及思維方法

初中數學教學中基本上都是教師是教學活動的主體，學生則是被動接受數學知識，這對于學生思維的活躍及想象力的提升都是非常不利的因素。因而教師需要改變數學教學策略，積極推行新的教學理念與模式。在教學過程中，充分體現學生的主體地位，為學生創建良好的學習平臺。從某種意義上來說，只有學生的主體性在課堂上充分體現，才能確保學生的學習積極性得以充分調動起來。數學思想與方法滲透是現階段初中數學教學的主要教學方式，要想獲得最佳的實施效果，教師就需要引導學生能夠自主探究，鼓勵他們總結數學思想與方法，加深學生對知識的理解程度，這也能最大限度提升學生數學知識的實際應用能力。所以這對于教師的教學來說是全新的挑戰，在具體教學過程中，注重引導學生消化吸收數學思想與方法，總結經驗，累積數學技能。例如：教師在進行《正方形》知識教學時，可以引導學生回憶矩形的學習內容，通過知識的類比鼓勵學生開動思維，真正學會知識的實踐應用，從而改變學生的學習思維和思維習慣，運用數學思想去思考問題。

三、增強學生知識的實踐應用，提升學生知識應用能力

對于數學學習來說，一般而言都是主動學習的過程，對于很多數學知識講解而言，通常來講都是借助典型例題而實現的，所以在數學知識學習過程中，是發現并解決問題的過程。教師要全面了解數學知識教學特點，然后才能積極引導學生認識問題，再解決問題，與此同時，還需要給予學生學習機會，讓他們能夠通過自身的技能去解決問題，從解決問題的層面，繼而向學生滲透教學思想方法。例如：以長方形面積公式為例，繼而能夠推導出三角形的面積公式，從某種層面上來說，這屬于類比思想，而類比思想基本上都是應用于公式與定理推導，在實際教學過程中，教師需要借助例題的講解才能達到事半功倍的效果。在進行三角形面積推導過程中，教師需要引導學生進行例題的訓練，首先解決長方形面積公式，再對兩者的圖形進行類比，然后借助類比和推敲，進一步促使學生能夠認識到三角形的計算。值得注意的是，在實際教學過程中，教師還需給予學生適當的引導，尤其是在例題解答過程中，發現規律，解決問題，繼而促使教學思想方法在小學數學教學中得以廣泛滲透，取得更為顯著的數學教學成效。

四、培養學生核心素養，強化學生綜合能力

核心素養培養是目前初中數學教學的重點方向，初中數學教師應當抓住這一教學要求，在數學教學中積極采取有效的教學策略，促進學生核心素養培養達到預期的效果。隨著小學數學教育改革的推廣，教師對于核心素養培養也給予充分重視，這期間需要教師不斷提升自身的專業素養，并且需對教材進行適當的改革，這樣才能更好的落實核心素養教學取得理想的成效。因此，從整體角度分析，優化數學教學，改善學生核心素養可謂是迫在眉睫。針對數學核心素養而言，這并不是簡單純粹數學技能，是綜合文明素養，同時也是個體融入社會，乃至自我發展不可缺少的素養。從某種層面來說，核心素養并不是先天造就的，而是通過后天練習而獲得的，而素養的形成過程，則是多次反復訓練而獲得，教育改革促使小學數學課程標準及教學大綱得以不斷調整，促使數學教學獲得了質的飛躍。數學核心素養的提出正是基于這樣良好的態勢下，讓數學教學更側重傳承民族文化，注重語言準確及鮮明，從而滿足現代人才發展的需求，注重培養學生創新思維，并且對其進行人文精神的熏陶，塑造學生完美人格，在以上幾者中獲取平衡點。新的數學教學大綱在某種程度上進行了適當的創新與改編，督促教師采取全新的教材，這樣促使小學數學教學擺脫以往陳舊落后的模式。

結語：

總體來說，初中數學教學中數學思想方法的滲透是教學改革的重點，同時也是培養學生數學思維和數學應用能力的重要依據。教師在教學過程中要彰顯更全面的教學滲透，增強學生知識的實踐應用價值，推動初中數學教學改革達到理想的成效。本文中重點論述了初中數學教學中數學思想方法滲透的具體策略，加深學生學習興趣和學習效果。

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