愉悅和諧的教學(xué)環(huán)境點(diǎn)亮孩子燦爛笑臉

郭玫玉

摘 要：教學(xué)環(huán)境特指班級內(nèi)影響教學(xué)的全部條件，包括班級規(guī)模、班級氣氛、師生關(guān)系、課堂氛圍等。通過精心設(shè)計(jì)教室文化，建立良好班風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境，改變教學(xué)方法等讓學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，健康成長。

關(guān)鍵詞：教學(xué)環(huán)境;教室文化;良好班風(fēng);愉悅和諧;激發(fā)興趣

教學(xué)環(huán)境是一個由多種不同要素構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)，教學(xué)環(huán)境特指班級內(nèi)影響教學(xué)的全部條件，包括班級規(guī)模、班級氣氛、師生關(guān)系、課堂氛圍等。教師要想提高教學(xué)效果，就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動、溫馨、豐富、新穎的教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的教學(xué)環(huán)境也是啟迪學(xué)生思維、開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要前提和關(guān)鍵。營造良好教學(xué)氛圍，猶如注入了一股活力，能讓師生互動，使學(xué)生真正主動地參與到學(xué)習(xí)中，保證教育取得實(shí)效。 對于在小學(xué)教學(xué)中建立愉悅和諧的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我有以下幾點(diǎn)思考：

一、精心設(shè)計(jì)教室文化

班級文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是凝聚班級力量的精神支柱，是讓孩子愉悅學(xué)習(xí)的前提條件。如何讓教室的每一個角落都能表達(dá)思想？發(fā)揮無聲勝有聲的育人功能？

1、我在班級墻面設(shè)有各小組的陽光園地（小組愿景、口號和措施）、自然生物角、衛(wèi)生保潔角，教室小壁報欄有孩子們用自己良好的表現(xiàn)贏得的智慧之星粘貼出“我能行”“我真的能行”的卡片。

2、我精心為孩子們準(zhǔn)備背景音樂堅(jiān)持在下課和午休播放，美妙的音樂縈繞在班級的角角落落，教室成為孩子們夢想成真的天地。在這樣的環(huán)境下，孩子們?nèi)硇姆潘桑篮靡缬谘员怼?/p>

二、努力塑造良好的班風(fēng)

良好的班風(fēng)是一種潛移默化的教育力量，充滿了教師的關(guān)愛、同學(xué)的友愛、對學(xué)習(xí)的摯愛與不懈追求。正所謂“蓬生麻中，不扶自直”，好的班風(fēng)就如學(xué)生生命成長的一片綠洲，能讓每個學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生靈魂得到陶冶。

1、以儒文化涵養(yǎng)學(xué)生的人文精神

儒家思想是中國傳統(tǒng)文化的主流思想，它以心靈的自我修養(yǎng)與完善為主要目的，對青少年的人格完善和健康成長具有重要意義。因此，我將儒家的“五常”即“仁義禮智信”，滲透于班級建設(shè)中，力求以儒家文化精神給養(yǎng)熏陶孩子，讓他們明白做人做事的準(zhǔn)則。

2、樹學(xué)風(fēng)，營造良好的管理氛圍

學(xué)風(fēng)建設(shè)在班級建設(shè)中起著重要的作用?？梢哉f，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響了班級班風(fēng)建設(shè)的成敗。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣能夠讓學(xué)生們帶著愉快的心情學(xué)習(xí)、生活。我班制定了一系列的班級制度，例如班級的六比一、早晨總結(jié)、每周班委會.......學(xué)生們在這些獨(dú)具特色的班級制度中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時記錄，加強(qiáng)自我教育，不斷完善自我。學(xué)生在良好的班風(fēng)中愉悅學(xué)習(xí)，健康成長。

三、調(diào)控好課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

心理學(xué)研究表明，教學(xué)環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)有著必然的聯(lián)系，良好的課堂氣氛能使學(xué)生學(xué)習(xí)的思維處于最佳的狀態(tài)，而緊張的課堂氣氛難以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)中，只有在愉悅、和諧的課堂氣氛下學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會高漲，課堂參與積極性高。因此，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。

1、創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂環(huán)境，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。 教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是為每一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)形形色色的舞臺，營造一種師生之間和諧、平等、民主交往的良好教學(xué)課堂氛圍，促使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對問題肯想、敢想的情感。對學(xué)生中具有獨(dú)特創(chuàng)新想法要特別呵護(hù)、啟發(fā)、引導(dǎo)，不輕易否定，切實(shí)保護(hù)學(xué)生“想”的積極性和自信心。

2、 要想課堂變得和諧，教師一定要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，營造輕松課堂氛圍

要想課堂變得愉悅，教師對課堂一定要有創(chuàng)新。課堂教學(xué)也是一門藝術(shù)，和諧愉悅的課堂氣氛也來源于教學(xué)藝術(shù)的充分展現(xiàn)。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理規(guī)律盡可能選他們樂于接受的方式教學(xué)。

1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動活潑。

興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實(shí)的成分。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。

2、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。

合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師，及時起點(diǎn)撥導(dǎo)向的作用。合作學(xué)習(xí)很有好處：第一，拓寬思維，深化學(xué)生的認(rèn)識。第二，培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。第三，可以培養(yǎng)合作精神。

3、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀。

運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。

總之，教育是形式多樣的，但教育的內(nèi)核都一樣——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。教師在教學(xué)中必須樹立創(chuàng)新性的教育觀念，通過創(chuàng)設(shè)愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，用特有的智慧，給孩子們帶來不一樣的教育。讓愉悅和諧的教學(xué)環(huán)境點(diǎn)亮孩子燦爛的笑臉！

參考文獻(xiàn)：

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