高職汽車維修專業學生職業觀現狀及教育對策研究

陳華宏

摘要：近年來，伴隨著我國教育事業的不斷發展，高職汽修專業教育以及學生職業觀逐漸得到了相關人員的高度重視。因為，高職學校汽修專業的學生，跟就業有著緊密相連的關系，他們的專業決定了今后在社會上發展的需求性。因此，高職學校汽修專業的教學目標是"全面以就業為導向，以學生能力為主體”。但縱觀我國高職在汽修專業學生職業觀的教學現狀可了解到，其教學現狀并不樂觀。因此，為了促進學生職業能力的培養，提高教學的質量，本文將針對存在的一些問題，加以解決和研究，從而不斷的幫助學生樹立以實踐操作為主的職業觀，并不斷提升自己對理論實踐應用的能力。

關鍵詞：高職階段;汽修專業;學生的職業觀;教育的現狀及對策研究

引言：

隨著如今教育體制的改革后，目前高職與普通高中的教學相比是具有很大區別的，高職學校的學科，主要是以學習專業理論和技術為基礎，尤其對汽修專業的學生來說，其應用是非常廣闊的。相對其它學科而言，汽修是一門實踐性和實用性極強的專業。那么，為了使得學生職業能力能夠得到有效的培養，加大對高職汽修專業學生的職業觀教育是十分必要的。因此，本文首先將對高職學生的職業觀教學進行分析，其次在對教學存在的問題進行相關闡述，最后根據這些不良問題給出有效的對策意見，以供參考。

1學生職業觀教學的現狀分析

我國對高職學校汽修專業職業觀教學進行了分析，確定了其教學的現狀如下：（1）高職汽修專業職業觀教學沒有明確的目標定位。以職業化教育為目的的教育，作為現如今各大高職院校教學中的主要目標。相當于普通高校而言，高職院校在該方面的教學定位目標，還不夠明確，甚至沒有將職業觀的重要性凸顯出來。總之，在汽修專業學生職業觀的教學上，若沒有一個明確的目標定位，其將很難發揮高職院校職業化的優勢，同時也不能對學生的職業能力進行有效培養。（2）學生自身的就業準備不夠充分。由于我國高職的教育對象，基本都是沒有考上高中，或者因為一些因素的影響，才選擇高職的，所以，他們自身的學習能力和知識點掌握的技能，就相對較慢些，因為他們這個年齡段的學生，通常都是貪玩，不愛學習，在學校里，也沒有對自己今后的職業規劃，進行更多的考慮，而且又由于他們在校受教育的時間太短，所以很多的學生，對就業的準備往往都是不充分的。（3）受到同學之間的蠱惑，盲目跟風。對于高職學校的學生來說，由于他們受到的教育不夠的多，而且學生自身平常就比較我行我素，不愛受管教，并且有的學生，在學校也是為了混日子，覺得自己反正都是學的汽修專業，這工作找起來又不難，從而就沒有考慮到自己的實際需要和能力與就業方向之間的差距。其次，就是有的學生經不住別人的誘惑，或者是自己沒有主見，通常只要幾個玩得好的，說大家以后工作也要一起，就盲目跟從，并沒有想過自身的實力問題，也沒有為今后自己的發展著想。由上述的現狀分析，我們能夠得知：在校的課程太少。汽修專業本身就是一個實踐性很強的學科。常常由于復雜的理論知識導致占用了實踐操作的課時。基于此，為了促進對學生職業觀的全面培養，在教學的過程中，教師需要對其教學進行創新。確定教學目標定位，高職院校在教學的過程中，除了需要讓學生掌握應有的知識之外，還要求體現出對學生職業觀的培養，進而在滿足企業對人才需求的同時，提高整體的教學質量。基于此，在教學的創新上，高職院校首先需要做的就是讓專業課程與高職院校職業觀的培養目標相符合，即：在確定教學目標定位的同時，凸出職業觀教育特點。

2 汽修專業學生職業觀的教育對策

1.1建立合理有效的職業觀教學體系。學校應該設置專門的汽修專業的職業課程，并不斷的引入先進的職業生涯規劃理念，來有效的開展職業觀的教育。其次，由于學校教師對職業規劃的教學水平還不夠高，因此，學校還可以請一些國內汽修職業生涯規劃的專家和教授，來學校對教師們進行短期的培訓，爭取讓每一位教師，都能夠為學生做出更好的職業觀教育，從而不斷的幫助學生們明確他們的職業方向。

1.2不斷的加強職業規劃的理念知識。針對當前高職學生中，比較普遍存在的職業觀落后等問題，教師們就必須要進行必要的心理指導，要讓學生們能夠明白，讀書雖然不是唯一的出路，但是社會需要的人才，是各式各樣的，在學生的職業觀方面，教師一定要不斷的引導他們，擺脫各種迷茫，并不斷的幫助他們加深對汽修職業的理解和認識，要讓他們對自己所學的專業有個正確的認識，還要讓他們都能擁有一個正確的職業觀。

1.3充分發揮教師的指導作用。教學作為學生的引領者，應該通過對學生學業情況進行分析，從而指導學生制訂出可行的學習計劃，并不斷的激發他們的學習動力，不斷的提高他們的學習效率。其次，還要加強對學生的關心，對他們在學習中和生活中遇到的困難，要給予一定的幫助，要引導學生們正確處理消極的情緒。還要幫助學生全面的認識和了解自己，并明確自己未來的發展方向，從而指導學生全面做好自己未來的汽修職業規劃，今后好做一個對社會有貢獻的人。

3結束語

總而言之，在現如今這個多元化的時代當中，伴隨著我國各行各業的快速發展，各行各業對于人才的需求量，逐漸發生了日益增多的表現，尤其是汽修專業方面。高職院校作為培養社會發展所需人才的有效途徑之一，為滿足社會人才的需求，各高職院校就應該開展職業觀教育，只有這樣才能讓學生在今后得到更好的發展。

參考文獻

[1]楊小周.高職汽車檢測與維修技術專業人才素質現狀及對策[J].科技創新導報，2018，15（17）：215-216+218.

[2]趙越.汽車運用與維修專業教學方法的改革探索[J].農家參謀，2018（10）：187.

[3]姚明奇.中職汽車維修專業學生就業觀現狀及教育對策分析[J].科技經濟導刊，2016（12）：141.

[4]李舟軍.中職學校職業生涯教育現狀與對策——以汽車運用與維修專業為例[J].職業，2013（15）：102-104.

[5]呂捷. 中職汽車維修專業學生職業觀現狀及教育對策研究[D].四川師范大學，2010.