中等職業(yè)學(xué)校技能大賽與學(xué)生技能培養(yǎng)方式的研究

韓淑娟

摘 要：當(dāng)前，技能大賽已經(jīng)成為我國各中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生技能實(shí)踐能力的主要抓手，剖析技能大賽對于中等職業(yè)學(xué)校的價(jià)值與作用，對于深入研究我國中等職業(yè)技能學(xué)校的學(xué)生技能培養(yǎng)方式具有重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校;技能大賽;技能培養(yǎng)

2008年教育部在《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》文件中明確要求各種技能競賽活動(dòng)要在廣大的職業(yè)院校中廣泛開展，各種技能大賽競相開展。國家鼓勵(lì)各職業(yè)院校開展各項(xiàng)技能競賽的目的是以技能競賽推進(jìn)教學(xué)改革以及各項(xiàng)職業(yè)教育制度的建設(shè)。當(dāng)前，全國職業(yè)院校技能大賽已經(jīng)形成了一套完整的選拔體系，在中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)科教育上具有重要地位。

一、技能大賽能激勵(lì)學(xué)生自我突破

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是中招考試成績不理想的學(xué)生，他們很大部分人文化知識水平比較低，對于課堂學(xué)習(xí)欠缺積極性，再加上中等職業(yè)學(xué)校的授課方式大多還是普通高中的傳統(tǒng)方式，背書式的理論知識授課方式并不能引起本來就有厭學(xué)情緒的學(xué)生的興趣，導(dǎo)致中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在課堂上所獲取的知識能量極為有限，他們需要一種激勵(lì)，一個(gè)新的平臺來改變自己。技能大賽就是這樣的一個(gè)平臺，它覆蓋范圍廣，參賽要求低，同時(shí)實(shí)踐性極強(qiáng)，是檢驗(yàn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生動(dòng)手以及知識儲備能力的極好平臺。參加技能大賽的學(xué)生經(jīng)過層層選拔最后拿下各種級別的獎(jiǎng)項(xiàng)，鍛煉自己各個(gè)方面的能力。在參加大賽的過程中學(xué)生們或許能嶄露頭角，或許會名落孫山，但通過這樣的一次比賽，能讓學(xué)生了解同行業(yè)的技能知識水平看清自己的不足，激勵(lì)學(xué)生奮勇向前勇爭第一而積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論及實(shí)踐知識。

例如，在參加我市的第十屆技能大賽時(shí)，在我校領(lǐng)導(dǎo)、老師的積極鼓勵(lì)下，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生積極參賽。在比賽過程中，學(xué)生們積極鉆研相關(guān)理論知識，不斷進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練來鍛煉自己的實(shí)踐能力，通過這次參賽，同學(xué)們普遍反應(yīng)實(shí)踐才能出真知，在緊張的比賽氛圍的刺激下能促使自己更好的吸收消化理論知識。不管最后的比賽成績?nèi)绾危课粎①愅瑢W(xué)都對自己的參賽項(xiàng)目有了更深的理解，同時(shí)也開闊了眼界，實(shí)現(xiàn)了自我的提升。

二、技能大賽促進(jìn)教學(xué)改革

中等職業(yè)學(xué)校所培養(yǎng)的人才更注重實(shí)踐技能的磨煉，其教學(xué)模式以實(shí)踐為主，理論是實(shí)踐操作的輔助，這也就要求中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)要緊跟行業(yè)發(fā)展，隨著技術(shù)的發(fā)展不斷更新自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)。各項(xiàng)技能大賽不僅是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生們了解世界展示自我的絕佳平臺，也是一次行業(yè)摸底大比拼，學(xué)生的積極性創(chuàng)新性在技能大賽中都能有所體現(xiàn)，通過技能大賽的成果展示，行業(yè)內(nèi)人士能看到行業(yè)最新技術(shù)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，從而為中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)模式及內(nèi)容改革提供最前沿的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。中等職業(yè)學(xué)校將技能競賽與教學(xué)改革相結(jié)合，用最新的知識培養(yǎng)學(xué)生符合時(shí)代發(fā)展要求。將從技能大賽中學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)融于學(xué)科教學(xué)之中，不斷完善、填補(bǔ)專業(yè)知識漏洞，技能大賽實(shí)際上起到了示范教學(xué)的作用，這成為技能大賽反哺中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的一大重要體現(xiàn)。由此，中等職業(yè)學(xué)校教授學(xué)生技能知識，學(xué)生用技能知識參加技能大賽—技能大賽示范教學(xué)—中等職業(yè)學(xué)校吸收技術(shù)前沿完善教學(xué)內(nèi)容，這一良性循環(huán)不斷為社會培養(yǎng)了一批批緊跟技術(shù)前沿的一流人才，推動(dòng)了行業(yè)技術(shù)革新。

三、技能大賽優(yōu)化學(xué)校的教育資源

技能大賽為促進(jìn)了學(xué)校的教育資源的優(yōu)化，為中等職業(yè)學(xué)校磨練了一批優(yōu)秀人才。就如前面所說，技能大賽是各行業(yè)的技術(shù)標(biāo)桿，對各中等職業(yè)學(xué)校具有示范教學(xué)的作用，每次的技能大賽都是對參賽人本人、學(xué)校直至行業(yè)都是一次教育資源的優(yōu)化配置。首先，對于參賽者本人，在確定好參賽項(xiàng)目之后，參賽人會精益求精，認(rèn)真打磨自己的技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了自我能力的進(jìn)一步提升，與此同時(shí)，參賽者能與同行業(yè)的優(yōu)秀人才共同競賽、交流學(xué)習(xí)，及擴(kuò)大了交友圈拓展了眼界，也鍛煉了自己的溝通交往以及團(tuán)隊(duì)合作能力;其次，對于學(xué)校，技能大賽是各中等職業(yè)學(xué)校的比武場，每次大賽各個(gè)學(xué)校有多少人能獲得獎(jiǎng)項(xiàng)是學(xué)校教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是大家津津樂道的事情，每次技能大賽各學(xué)校都會從宣傳到培訓(xùn)為參賽人員提供幫助，其中“雙師型”教師指導(dǎo)是各中等職業(yè)學(xué)校普遍采取的指導(dǎo)方法，為使所指導(dǎo)的學(xué)生能有出色的表現(xiàn)，指導(dǎo)教師要求有較高的技能操作水平以及相關(guān)理論知識，并要跟隨技術(shù)發(fā)展不斷拓寬自己的知識面，這樣技能大賽也就內(nèi)含著高水平的指導(dǎo)教師相互之間的學(xué)習(xí)交流，從而不斷提高學(xué)校骨干教師的專業(yè)水平，為學(xué)校打造了一批懂新、學(xué)新、創(chuàng)新的骨干教師隊(duì)伍。最后，對于行業(yè)，學(xué)生技術(shù)能力的提高，各中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)能力的提升，最終的受益者還是各相關(guān)行業(yè)，優(yōu)質(zhì)教育資源學(xué)校培養(yǎng)出來的人才最終流向各行各業(yè)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級，因此，可以說技能大賽的每次創(chuàng)新都可能引起行業(yè)的巨大變革。

例如，還是之前的我市每年舉辦的技能大賽，從宣傳鼓勵(lì)大家參賽，到“雙師型”指導(dǎo)教師專門輔導(dǎo)，我校已經(jīng)有了一套較完整的參賽模式，每年我們都會根據(jù)當(dāng)年的比賽規(guī)程更新我們的指導(dǎo)方案，同時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生參與競賽的同時(shí)汲取新技術(shù)再次完善自己的知識體系。如今我校已經(jīng)為各行業(yè)輸送眾多實(shí)用型的人才，不能不說技能大賽起到了很好的資源優(yōu)化作用。

四、技能大賽促進(jìn)中等職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)

技能大賽促進(jìn)了學(xué)校與各企業(yè)的交流合作，為各中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提供了良好的就業(yè)平臺。關(guān)注技能大賽的不只是學(xué)生和學(xué)校，還有一大批各行業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)，每年的職業(yè)學(xué)校技能大賽為學(xué)校和學(xué)校之間、學(xué)校和企業(yè)之間搭建了一架學(xué)習(xí)、展示和溝通的橋梁。通過這個(gè)橋梁，學(xué)校向社會和各優(yōu)秀企業(yè)展示了自己的教學(xué)實(shí)力以及學(xué)生的綜合素質(zhì)，使企業(yè)能夠熟悉了解各學(xué)校的學(xué)生實(shí)力，暢通了各中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在優(yōu)秀企業(yè)實(shí)習(xí)以及工作的機(jī)會。中等職業(yè)學(xué)校不同于普通高中，它存在的主要作用是為全國各一線行業(yè)輸送技術(shù)性人員，學(xué)生本人以及家長對于學(xué)校最大的期待就是提供好的就業(yè)機(jī)會，技能大賽的橋梁作用讓學(xué)生和學(xué)校有了宣傳自己能力的實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)，讓企業(yè)對于員工的篩選也有了參考標(biāo)準(zhǔn)，可以說，一次很好的技能大賽的成績是打開優(yōu)秀企業(yè)大門的敲門磚。

例如，我校指導(dǎo)的電梯維修保養(yǎng)學(xué)生在2019年全國職業(yè)學(xué)校技能大賽中表現(xiàn)突出，取得了全國二等獎(jiǎng)的好成績，這不僅為參賽選手本人的個(gè)人履歷畫上了濃墨重彩的一筆，也為我校各專業(yè)就業(yè)暢通了渠道，目前已經(jīng)有若干家優(yōu)秀企業(yè)借著這次機(jī)會向我校聯(lián)絡(luò)，可以為我校學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會。以往諸多優(yōu)秀學(xué)生也反饋，有好的技能大賽的成績讓他們的就業(yè)之路順利了很多。

五、總結(jié)

綜上所述，技能大賽是中等職業(yè)學(xué)校不可忽視的必備賽事，其不僅能從各方面鍛煉學(xué)生的綜合能力，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)校的教育資源，還能推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)變革，成為溝通學(xué)校和企業(yè)的重要紐帶，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生順利就業(yè)。技能大賽之所以能起到這么重要的作用跟中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)屬性是離不開的，中等職業(yè)學(xué)校為國家培養(yǎng)一線實(shí)踐操作人才，是國家的基礎(chǔ)建設(shè)的輸出基地，在國家發(fā)展中也起到基礎(chǔ)性作用。技能大賽的成功示范讓我們可以窺見中等職業(yè)學(xué)校的技能培養(yǎng)方式要堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：一是要堅(jiān)持實(shí)踐的基礎(chǔ)性地位，中等職業(yè)學(xué)校由于其特殊性，要始終秉持實(shí)踐操作是真知的理念，只有真正上手進(jìn)行了實(shí)操，才能將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，也只有多實(shí)踐才能遇到機(jī)器的多種變化，擴(kuò)展學(xué)生的知識儲備，之后在面對相似問題時(shí)才能胸有成竹。二是要堅(jiān)持學(xué)生所學(xué)知識以就業(yè)為導(dǎo)向，失去以就業(yè)為導(dǎo)向的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)就如無源之水、無本之木，中等職業(yè)學(xué)校的教育最終要與社會生產(chǎn)相對接，以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)⒉粌H有利于學(xué)生學(xué)會從業(yè)，而且有助于學(xué)生學(xué)會生存之術(shù)。

總之，以技能大賽為代表的的中等職業(yè)學(xué)校技能培養(yǎng)方式要堅(jiān)持實(shí)踐為本、以就業(yè)為導(dǎo)向，才能發(fā)揮其最大的作用。

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