小學數學教學中學生核心素養的培養

施降學

摘要：在小學數學教學中，我們要突出學生的主體地位，注重學生的全面發展，將培養學生的核心素養當作重要的教學目標，方可使學生在數學學習中獲得順應社會發展的能力。由于小學數學是一門相對抽象的基礎學科，大部分教師都比較注重成績的提高，卻忽略了學生核心素養的培養，這對學生的拓展能力、創新能力、思維能力的提升造成一定的制約。本文首先介紹了小學數學核心素養的基本含義，然后明確指出小學數學核心素養培養的具體策略，希望能夠引起廣大教育界學者的廣泛關注和重視。

關鍵詞：小學數學教學；核心素養；策略

引言：隨著新課改的不斷推進，2015年，我國教育部正式將“核心素養”納入國家教育戰略體系中。即在教學中需要加強對學生綜合科學素養、創新能力、實踐應用能力的培養。由于小學數學是一門重要的基礎學科，其對培養學生核心素養發揮著重要作用。不過，以往的數學教學方法比較注重理論知識的傳授、關注提高學生考試成績，卻無法滿足社會不斷發展對綜合性人才的需求。由于素質教育政策的實施時間不長，小學教師對培養學生核心素養缺乏豐富的實踐經驗，必然會影響最終的教學效果。對此，筆者根據多年的教學經驗，總結出一些看法和建議，具體內容如下。

一、小學數學核心素養的基本內涵

核心素養是指人們綜合能力中的一個最核心技能。學生通過學習，獲得了相應的能力和資格，為實現自身的全面發展奠定了穩固的基礎。……