“三全育人”背景下，高校思政工作者綜合素養提升路徑研究

李雪妍

摘 要 在中華民族進入新的發展階段，高校思政工作的內容與要求不斷提高。如今“三全育人”背景下，“十大育人體系”框架內，高校思政教師自身的綜合素養的培養，在高等教育工作中起著極為重要的作用。本篇以高校思想政治工作者自身的綜合素養提高為著眼點，研究其綜合素養提升的重要路徑。對于改善高校思政工作的提升起到一定的作用。

關鍵詞 綜合素養 高校思政工作 提升路徑

作為新時代的思政工作者，站在中華民族偉大復興的歷史關頭，在物質豐富的今天，如何把好大學生思想建設的出口關，是我們身上所擔負的重要職責。在如今“三全育人”背景下，“十大育人體系”框架內，高校思政教師自身的心理健康水平的提高，思想政治素養的培養，優良價值觀的塑造，人文素養的建設就顯得尤為重要。而知識技能，思想政治素養，人文素養，心理健康水平等，我們將其統稱為高校教師的綜合素養。在未來的高等教育工作中，高校教師“綜合素養”的提升，在高等教育工作中起著極為重要的作用。

一、立德樹人目標的內在要求

青年新則國家新，青年強則國家強。作為一名教育工作者，要擔負起培養青少年成長成才的責任，與社會各界一起共同擔責，形成合力，培養社會主義合格建設者和可靠接班人。要將立德樹人放在學生培養的首要位置，就需要我們立足于我國深厚的文化傳統的積淀，在教育教學過程之中融入中國傳統精神的教育和中國夢的宣傳。另一方面，要努力了解這個時代青年的思想，青年人精神的需求，將時代精神與社會發展的文化產物相融合。讓新時代中國特色社會主義思想永葆青春與活力。

對于我們思政工作者自身而言，著眼于把握青年學生的思想脈搏，幫助學生提升個人人文素養和精神風貌，引導學生科學看待個人、社會、國家乃至當今世界的現狀及發展。就要著眼于提升我們自身的思想政治水平，讓“教育者先受教育”，了解中華民族的人文精髓，儲備心理健康知識，樹立大局觀，形成理性的思維，正確的政治方向。在潛移默化和榜樣力量的無形作用中，對學生產生思維方式上的影響。因此，教師自身素養的提高也是至關重要的一個方面。

二、教師身份的神圣職責

教書育人是教師身份的圣神職責，大學思政工作者更是在一線崗位上，把好青年成長的最后一道“思想關”，責任重大。對于大學生的思想政治素養，道德水平以及心理健康素質的塑造，起著至關重要的作用。培養他們獨立思考問題的能力，積極向上的精神風貌以及理性平和的健康心態，對將來學生的終生發展將會起到“元認知”的作用，指引他們在人生的道路上披荊斬棘，實現自己的人生理想與個人價值，進而在塑造全社會的積極風貌上，起到重要的推動作用。將高校教師的作用充分發揮。

三、教學實際的客觀要求

如何成為一名受學生喜愛與尊重的教師，首要因素就是要有一定的思想理論的知識積淀，并且能夠把握時代的特征，有足夠的人文情懷。才能在課堂教學與日常學生工作過程中，如涓涓細流，潤物細無聲地對學生的世界觀，人生觀和價值觀產生影響，讓學生有尊敬與熱愛的感情。這就要求我們把功夫花在日常。加強理論學習和實踐鍛煉，多深入學生課堂、活動、生活，從學生的實際入手，同時要拔高層次，拓寬視野；對于學生的教育與發展，要主動參與，把握好堅持社會主義辦學方向，培養德才兼備、全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人的大方向。

四、高校思政工作者綜合素養提升路徑

（一）端正終身學習心態

作為高校教師，在不斷輸出文化知識的同時，注重知識的攝取。端正態度，堅守初心。學習與專業相關的知識技能的同時，加強自身人文素養，心理健康知識等的培養。謹記自身作為人類靈魂工程師的歷史責任與使命。將自身素養和能力的提升放在課堂教學之前，形成長效的，漸進式的學習思路，拓寬自己的知識儲備，改善知識結構，主動去提升自己的綜合素養。并在教學等活動中，與實踐相結合。

（二）完善培訓體系建設

高校在思政工作者的培養培訓體系建設上，要分層次，統籌規劃，有重點，全方位。主體內容與補充知識技能要有所區分。根據高校在教育教學與學生管理工作中，統籌規劃。改變重知識技能輕素養的現狀，逐步提高人文素養，心理健康等領域的培訓課程建設。并指導教室在課程教學與實際工作中，潛移默化得影響學生。在學習形式上進行一定的創新，將動態學習與靜態學習將結合，長期培養與短期交流相結合，將網絡教育與地面教學相結合。多維度豐富培訓培養體系建設。

（三）加強實踐反哺學習

做人的思想工作，在一定程度上是雙方互動產生的化學反應，“三全育人”的目標要求也是在具體實踐中完成。因而在思政工作者的綜合素養提升工程中，需借助于實踐反哺學習。

一方面通過與學生課堂及課外交流，了解學生的思想特點與時代特性，才能夠有的放矢的重點推進自身素養的學習。另一方面，在學習效果的評估過程中，借助于實踐，檢驗知識及素養的掌握情況，“知其然”，是否“知其所以然。”

中國人民從站起來到富起來再到強起來，人們物質水平逐漸提升的過程中，思想道德水平，心理健康水平，道德素養，人文素養等綜合素質是否能夠達到物質水平的匹配程度，將在未來決定著人們的生活幸福感，社會的文明程度，民族的向心力。在高等教育中，牢牢把握先進文化的前進方向，加強綜合素養的培養，將會是今后高校思想政治工作的重要目標。“教育者先受教育”意味著，綜合素養的提升，對于高校思政工作者而言，自身加強學習，加強實踐，才能在時代浪潮中，把握先進文化的前進方向，譜寫中華新時代勞動者思想建設的新篇章。