淺談送教上門學生的家庭教育

魏亞茜

摘 要：特殊兒童，是指與正常兒童在各方面有顯著差異的各類兒童。這些差異可表現為智力、感官、情緒、肢體、行為或言語等方面，既包括發展上低于正常的兒童，也包括高于正常發展的兒童以。所謂特殊，就說明他們和普通孩子不一樣。送教上門的孩子大多是發展上低于正常的兒童，這類孩子在生理或心理上或多或少有一些缺陷，這使得他們在日常生活的各個方面都受到影響，所以他們比正常兒童更需要教育。

關鍵詞：送教上門；家庭教育；殘障兒童

一、送教上門學生家庭教育的重要性

現今特殊兒童接受教育的途徑主要有：特殊學校就讀、隨班就讀及送教上門。送教上門是特殊教育中，針對有重度殘疾的學生進行的上門教育的教學方式。但是由于各方面限制，送教上門的時間并不多，送教上門的孩子基本上每一個星期只有一次接受老師教育的機會。那么對于每一位重度殘疾的孩子來說家長是他們接觸最多的人，家庭教育也就成為了他們接受教育的最重要的途徑。

二、送教上門學生家庭教育的問題

（一）經濟文化落后。很多家長文化程度地下，沒有家庭教育的概念。而且由于經濟條件差，沒有時間對孩子進行教育。

（二）家庭氛圍較差。部分家長在發現孩子的不同以后，從心理上拒絕承認孩子的缺憾，對孩子缺乏關心照顧，甚至有些家長直接把孩子留在家里由爺爺奶奶照顧，自己出門打工，常年不回家，而爺爺奶奶大多只管孩子吃飽穿暖；有的家長常年爭吵，互相責怪。

（三）心態矛盾。很多家長發現孩子有問題后，不愿承認，不能接受事實，對孩子充滿矛盾，有時對孩子懷有愧疚之心，想要彌補，就會溺愛孩子，有時又表現得冷漠并對孩子發泄情緒。這種矛盾的心理只能給孩子的心理造成負面的影響。

（四）缺乏教育耐心。殘障兒童習得知識的時間非常久，認識一個數字可能短則一個月長則半年甚至一年，久而久之，家長們就失去了教育的耐心。

三、 送教上門學生家庭教育的教育對策

（一）、轉變心態

良好的家庭環境與積極家庭教養方式對殘障兒童的發展有很大幫助，反之，則會給殘障兒童帶來負面影響。 有些殘障兒童的家長有著較好的修養，能正視孩子的缺陷障礙，他們在震驚之后，忍受了社會對殘疾兒童的偏見，接受了孩子殘障這一事實。然而大部分家長并不是那么理智，他們不能承受孩子的缺陷障礙，在心理上一直拒絕承認孩子的缺陷障礙，忌諱說孩子的缺陷障礙，幻想著有朝一日孩子能和正常兒童一樣成長和發展；不然，他們要么怨天尤人，要么自嘆倒霉，滿懷內疚地承認孩子的缺陷障礙，對孩子的成長發展抱著消極絕望的態度，認為再怎么努力也不能克服現有的障礙，沒有絲毫發展的希望。家長的心理轉變就是家庭教育的第一步。這對于送教上門的孩子更為重要。家長要以健康的心態對待自己的孩子。家長要樹立信心，以樂觀科學的態度正視現實。

（二）、營造良好的家庭環境

送教上門的孩子大部分的時間都待在家里，接觸最多的人就是父母親人，良好的家庭氛圍，對于他們來說尤為重要，家長應該營造一個安全舒適的家庭環境，讓他們感受到來自家人的關心愛護，這會使家庭教育事半功倍。

（三）、拓展孩子的活動空間，社會交往能力

送教上門的孩子接觸的人非常有限，他們不能獨自來學校，也不能獨自出門玩耍。家長可以有意識的帶孩子走親訪友，定期帶孩子到學校到社區參加社會活動，提高孩子的社交能力。

（四）、提高其自理能力

送教上門的孩子不能到學校上學，家長也不能二十四小時守著孩子，那么對于送教上門的孩子來說，最需要提高生活自理能力，在家庭教育中，家長要注重生活自理能力的培養。

（五）、言傳身教

家長是孩子的榜樣。殘障兒童往往是通過模仿學習，懂得一些道理，因此家長要文明舉止、和睦相處，以良好的日常行給為孩子做出學習的榜樣，幫助孩子糾正錯誤。

（六）、尋求專業的支持與幫助

家長不能因為緊張焦慮盲目亂投醫，應尋求專業的機構與專家系統地設計孩子的訓練計劃，尋求最有效的訓練模式。通過專業人士獲得幫助，學習障礙孩子的教育方式。多參與各類培訓學習，提升自身能力。

（七）、要與學校密切配合

送教上門的孩子雖然不能到學校接受教育，但是學校的老師會定期到學生家中傳授知識，但是時間間隔較長。家長和老師一定要密切配合，在老師上課時，家長可以陪著孩子一起聽課，在課后輔導孩子復習鞏固所學知識，避免在下一次老師上課時孩子忘記前面所學的知識。

在教育中遇到任何困難，都可與老師溝通交流，讓孩子更好的獲得知識。

（八）、與其他家長交流

送教上門的學生家長與同類家長交流不夠。學校可以采取一些措施，如建立家長聯誼會、家長聯合會等，定期開展活動，共享兒童發展的樂趣、溝通好的方法等等。幫助他們認識其他的孩子以及家長，大家組織起來，為了孩子的發展，進行溝通交流。

家庭教育對孩子一生的成長起著奠基作用，父母是孩子的第一任老師，既有啟蒙作用，又有終身影響作用。送教上門學生接受的最多的教育就是家庭教育，家長要重視孩子的教育，時刻教給兒童做一個積極、健康、向上的生活態度，發展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應能力，成為對社會有用的人才。讓他們能夠自信地生活在社會這個大家庭中。

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