當前中專美術教育的現狀及策略研究

孫明燁

摘要：中專學生審美能力的培養的涉及到方方面面，在日常的對于學生的中專學生的美術教學當中，教師要通過各種新的培養方式，從多方面評價學生的審美能力，只有這樣才會讓中專學生走入社會后有一個美好的未來。

關鍵詞：中專;美術教育;現狀;策略

中專美術教育在改革過程中應當以社會需求與學生未來發展為教育導向。逐漸的樹立現代化教學理念與模式，對傳統教育的缺陷敢于摒棄和改革，以學生的實踐能力為主要培養方向，切實在教育活動中展現學生的主體地位，為學生做好差異化職業生涯規劃，在深化教育體制改革的浪潮中緊跟時代步伐，全面促進中專美術教育事業的健康穩定發展。

一、美術教育在社會和多元文化背景下起到的作用

多元文化指的是在多種文化共存的背景下形成的差異性，伴隨著經濟、社會的不斷發展，多元文化已經成為歷史發展的必然趨勢，它是一個民族和國家重要文化資源的一個重要旗幟，每一個民族文化都散發著獨特的藝術魅力，在多元文化背景下我國美術教育對增強我國本民族的自信心和民族認同感起著至關重要的作用。而美術作為一門古老的藝術學科，在社會的節日慶典、慶祝活動以及各種社交和宴會場合，美術作為一種藝術的表現形式，賦予了社會藝術文化深厚的內涵并發揮出美術推動社會建設的作用。例如美術教師在教學中，要讓學生感受到美術在社會及文化背景下的地位和角色，讓學生從美學角度、歷史淵源、文化結合等多方面的去進行對美術學科內容的理解，更有利于提升學生的知識理解能力，更體現出美術育人的功能所在。長時間以來人們對美術一直有一個誤區，覺得美術就是把所見的畫在紙上，并認為與其他的學科沒有什么大聯系，但當你仔細觀察社會和生活時，會發現美術滲透到生活的各個角落，基本上與所有的學科都多少有所交集，而美術教育教學的創新發展也是基于各個文化的基礎之上，涉及到各個領域的知識。

二、目前中專學校的美術教育現狀

在我國很多中專學校，美術課程往往都得不到應有的重視，在很多中專類學校基本不開設美術課程，開設美術課程的也是一些比如服裝設計等專業的輔助課程，而大部分專業基本不會開設美術課程。這就使得很多中專學生的藝術鑒賞能力很差，甚至很多學生沒有藝術鑒賞的能力，另外很多學校因為不注意美術課程的培養，造成這些學校的連最基本的美術課程基礎設施都相對缺乏;還有一些學生家長因為美術思想相對落后，他們總認為學習了美術沒有任何作用，且就算學習了美術也無法改變學生們的生活;還有部分教師認為中專的學生學習基礎較差，認為他們根本就沒有學習美術的細胞，因此很多教師在教孩子們上美術課時根本不注意培養孩子們的發散思維，這些都嚴重的阻礙了中專學生學習美術的熱情，讓很多學生失去了學習美術的興趣，長此發展下去，中專學生們的美術天賦將被徹底抹殺，也偏離了我國美術教育的初衷。

三、對當前美術教育發展的思考與反思

美術的社會和文化的屬性在美術活動中可以得到更好的體現，在讓學生理解美術文化的同時，也可以提高學生的美術實際應用能力。教師可以脫離教室的教學，可以將學生帶到室外讓學生親近自然生活，親近自然。美術教育應在之前的固態模式下進行教學模式的創新，教師可以引導學生開展繪畫活動，引導學生將藝術與生活融合在一起。其次，在民間非遺美術教學中，要豐富教學的圖書和影視資料，讓學生認識到教師并不是唯一的知識傳授者，增加圖書和影視資料更加有利于豐富美術教學的內容，有利于提高美術教學的效果，也更能突出民間美術的獨特性。教師也可以利用收集到的書籍、雜志等讓學生自主學習，從而培養學生學習民間美術的興趣。而在美術教學中，教師對民間美術以及非遺了解不是很深入，就容易導致學生與民間美術的認識不足，不能使學生對民間美術產生強烈的民族情感。這就要求教師注重教師自我的教學認識和學習。教師在這樣的邊教學邊學習的過程中不但可以是美術教學更加具有上課的特色，而且可以有效地推動學生對民間美術的傳承和保護。

四、找到適合中專美術教育的方法

1.通過變化教學方式轉變學生對于美術學習的興趣。

原有的美術教育模式就是灌輸式的教學模式，教師在講臺上講授美術相關的理論知識，學生則在下面被動的接受教師講授的美術基礎知識和專業知識，在中專學生當中由于部分中專學生比較活潑。因此很多中專學生對于教師的講授基本都是無法真正聽進去的，這就造成了學生對于美術的學習無法產生出興趣。所以針對這種現狀、教師要想辦法改變這種灌輸式的教學，讓學生們能夠在課堂上發揮出自己想象力，讓學生成為課堂的主人。

要切實改變現有的美術教學模式，教師一定要發現和利用好孩子們的好奇心，俗話說“好奇心可以培養孩子們的興趣”，教師一定要充分利用孩子們的好奇心，教師可以利用多媒體技術打破現有的教育方式，讓學生了解一些他們感興趣的藝術品、或者讓孩子們領略一些環境優美的地方的風光，通過這些方式，讓孩子們在好奇心當中培養對于美術的喜愛，這樣同學們就會愛上美術課，真正培養孩子們的學習興趣。

2.在美好的環境當中激發學生的藝術潛能。

做任何事情都需要有一個和諧的環境才能將事情做好，同樣在日常的教學活動中和諧的環境可以激發孩子們的敏捷思維，讓孩子們更好的獲取知識，在中專學校的美術課堂中教師要主動和學生融入到一起，和學生進行溝通和交流，用心的和學生交流，體會學生想法，只有這樣才能了解學生內心的真實想法。但是在實際的教學當中，很多教師卻無法做到這些，很多教師還是以原有的教學方式教育學生，他們在學生中樹立自己的威信，給學生進行灌輸式的教學，讓學生們對其言聽計從，將自己的審美觀點強加給學生，這些就造成了學生的成績根本無法達到教師的預期，雖然很多教師也在教學中非常的認真、嚴格。造成這些現象的最為主要的原因還是學生沒有真正的被激發出學習美術的興趣，教師是為了完成任務而授課，學生則是為了畢業而學習，學生為了畢業才學習美術課，教師則為了完成自己的教學任務，沒有營造良好的美術學習氛圍。因此要想讓學生真正對美術產生出濃厚的學習興趣，教師必須換一種新的教學思路，在美術課堂上營造良好的學習氛圍，讓學生在和諧的學習環境當中學習美術，只有這樣學生們才會真正懂得審美，學生們在日常的美術學習當中才會善于思考，才能激發學生學習美術的興趣，學生的美術學習能力和美術水平才能不斷的提升。

五、結語

近些年以來，我國社會經濟發展迅速，人民生活水平不斷提升，在我國目前已經能夠滿足人民日益增長的物質文化需求時，人民的精神文化需求開始越來越多，人們在日常生活中對美的認知和要求越來越豐富，人們的藝術鑒賞和辨別能力越來越高。所以，學校內的美術教育就顯得尤為重要，中專生的美術教育也顯得尤為重要，因此我們必須重視中專生的美術教育，讓更多的中專學生懂得美。

參考文獻

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