農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何營造和諧師生關(guān)系

李鵬霞

摘? 要：在當(dāng)今社會(huì)各個(gè)方面都飛速發(fā)展的背景下，我國的教育行業(yè)也在進(jìn)行改革，而小學(xué)教育是義務(wù)教育與高等教育的基石，教育行業(yè)工作者要格外重視這一點(diǎn)。小學(xué)生正處于思維能力，創(chuàng)新能力等各個(gè)方面能力快速增強(qiáng)的時(shí)期，小學(xué)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，要使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)開闊視野。與此同時(shí)，學(xué)生與教師的關(guān)系在教學(xué)中也同樣十分重要，教師如果能夠與學(xué)生建立起一個(gè)良好和諧的關(guān)系，這對(duì)于教學(xué)效果來說是十分重要的。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);師生關(guān)系;尊重信任;學(xué)習(xí)共同體

【中圖分類號(hào)】G623.5 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2019）28-0003-01

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于剛剛進(jìn)入義務(wù)教育的小學(xué)生來說，不僅能夠讓小學(xué)生們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠鍛煉學(xué)生們的思維能力，能夠讓學(xué)生們從不同的角度去看問題，鍛煉小學(xué)生們看待這個(gè)世界的能力，但是這一切都是建立在小學(xué)教師能夠正確的引導(dǎo)和教育小學(xué)生的基礎(chǔ)上。教師與學(xué)生是一個(gè)團(tuán)體，教師要在教學(xué)中創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，這樣才能促進(jìn)小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)。本文將從農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育中營造和諧師生關(guān)系的重要性、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂營造師生和諧關(guān)系的策略兩個(gè)方面展開。

1.農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育中營造和諧師生關(guān)系的重要性

教師和學(xué)生都是教學(xué)的主體，二者共同的努力才能創(chuàng)造一個(gè)和諧完整的課堂。教師與學(xué)生的和諧關(guān)系有利于數(shù)學(xué)教學(xué)的正常進(jìn)行。如果教師與學(xué)生之間能夠建立起和諧的師生關(guān)系，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)是感到放松的，不會(huì)有太大的壓力，這有利于教師向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)，學(xué)生在這種輕松和諧的師生關(guān)系之下學(xué)習(xí)，會(huì)更有興趣，更有動(dòng)力，這些都有利于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育課堂應(yīng)該是能變的、多樣的、創(chuàng)新的。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育方法已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代學(xué)生的需求，更滿足不了這個(gè)社會(huì)對(duì)人才的需求，創(chuàng)新就顯得非常必要及迫切。而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上教師與學(xué)生有一種和諧的師生關(guān)系，這也是一種創(chuàng)新，改變了傳統(tǒng)的小學(xué)教師與學(xué)生的相處模式，如果教師能夠在數(shù)學(xué)教學(xué)中很好的建立起與學(xué)生的和諧友好關(guān)系，像朋友那樣相處教學(xué)，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性會(huì)提高很多。

2.農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂營造師生和諧關(guān)系的策略

任何事情要做成功都要講究方法，對(duì)于小學(xué)生的教育更是這樣，只要用對(duì)方法，有足夠的耐心去教育小學(xué)生們，就會(huì)有很大的效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要從各個(gè)方面與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系。

（1）合理利用課本教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生建立和諧師生關(guān)系

有一些教學(xué)內(nèi)容很適合拉近學(xué)生與教師的近距離，有助于教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。例如，教師在講一年級(jí)下冊(cè)《時(shí)間》這一課時(shí)，就可以給學(xué)生們講講鐘表的發(fā)明來源，時(shí)間的來源，激發(fā)小學(xué)生們對(duì)時(shí)間的興趣，還可以提問學(xué)生們一些問題，比如，沒有時(shí)間會(huì)怎樣，為什么要有時(shí)間這個(gè)概念等等類似問題。小學(xué)生們都有一些求知欲、好奇心。在提問過后，教師要認(rèn)真的解答這些問題，營造和諧的數(shù)學(xué)課堂氛圍，適當(dāng)?shù)幕?dòng)有利于和諧師生關(guān)系的建立。

教師可以利用一些數(shù)學(xué)知識(shí)，和小學(xué)生們一起玩游戲，這樣也能有效的營造和諧的師生關(guān)系。例如，在學(xué)習(xí)《貨幣》這一課的時(shí)候，教師就可以與學(xué)生共同建立起模擬市場的情境，模擬買東西，教師要積極的參與，和學(xué)生們一同玩游戲，這樣也能夠讓學(xué)生與教師有一個(gè)和諧的師生關(guān)系。

（2）利用教室、學(xué)校周邊環(huán)境，建立和諧師生關(guān)系

小學(xué)生對(duì)周圍一切的事情都非常好奇，教師要好好利用小學(xué)生這一特點(diǎn)，創(chuàng)新的展開數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，快樂的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不但提升了學(xué)生各個(gè)方面的能力，和諧了師生關(guān)系，也能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的更加好。例如，在學(xué)習(xí)一年級(jí)下冊(cè)《圖形》這一課時(shí)，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生們觀察教室環(huán)境，讓學(xué)生們?nèi)ふ医淌依锏膱D形，說說教室里都有什么形狀，或者提問學(xué)生什么東西是什么形狀的，有條件的教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)バ@中教學(xué)，教給學(xué)生認(rèn)識(shí)東西，觀察世界的能力，這就是一種創(chuàng)新創(chuàng)意的教學(xué)。教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中可以帶領(lǐng)學(xué)生們多去周邊開展教學(xué)活動(dòng)，與學(xué)生一起，在教室和周圍的環(huán)境中與學(xué)生放松的接觸，共創(chuàng)和諧師生關(guān)系。

（3）合作學(xué)習(xí)，師生共同協(xié)作

協(xié)作性的學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)生來說非常重要，教師要不斷的引導(dǎo)學(xué)生們和與學(xué)生協(xié)作的去學(xué)習(xí)。教師可以在課堂上提出一些問題，然后和學(xué)生們一起探究，慢慢的引導(dǎo)學(xué)生們接近正確答案，在這個(gè)過程中，教師一定要與學(xué)生融為一個(gè)整體，參與到探究的過程當(dāng)中，和學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系。

3.結(jié)束語

基于未來教育的全面發(fā)展，教師要極注重與學(xué)生和諧關(guān)系的創(chuàng)建，只有這樣，才能更有利于數(shù)學(xué)教學(xué)，尤其是小學(xué)這么關(guān)鍵的時(shí)期，而數(shù)學(xué)是最為關(guān)鍵去開發(fā)學(xué)生思維的一門學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重方法與創(chuàng)新，不斷的去引導(dǎo)學(xué)生們，從各個(gè)方面去營造與學(xué)生的和諧關(guān)系。教師們要因生制宜，對(duì)于性格、學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生要有不同的方法去營造和諧的師生關(guān)系。營造和諧的師生關(guān)系對(duì)于數(shù)學(xué)教育行業(yè)的發(fā)展及其重要。

參考文獻(xiàn)

[1]黃廷華.淺議農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效教學(xué)策略的實(shí)施[J].好家長，2017（46）：132-132

[2]李志潔.如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系[J].情感讀本，2018（02）：94-94

本文為2018年度甘肅省臨夏州教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題立項(xiàng)號(hào)：LX[2018]GH125《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中師生關(guān)系研究》階段性研究成果系列論文之一。